Читать «За пределами детей Индиго. Новые дети и наступление пятой эры» онлайн - страница 100
П.М.X. Этуотер
То, что делала Бобби Сандоз и ее сотрудники, и то, что предвидела Лаура Сойер, принципиально важно для сегодняшней молодежи и для миллионов тех, кто придет вслед за ней. Современная и будущая образовательные системы должны включать в свой
То, что характеризует культуры восходящего пятого мира, в которых мы как люди призваны быть направляющей силой, можно описать восемью интуитивными принципами, которые разработал д-р философии Джеффри Мишлав. Эти принципы отражают саму суть концепции образования.
ВОСЕМЬ ИНТУИТИВНЫХ ПРИНЦИПОВ
Внутренняя Сущность.Источник бытия, находящийся внутри каждого из нас и внутри Универсума как такового, также источник интуитивного руководства и самооценки.
Всеобщая Целостность.Как только мы принимаем фактическую полноту нашего бытия, мы достигаем высших уровней внутренней чистоты и интегрированное™.
Уникальная Совокупность.В то время как все существа на сущностном уровне являются одним, каждый человек представляет уникальную совокупность человеческих возможностей.
Автономное Предназначение.Мы благодарны за возможность самостоятельно открывать мир и за возможность руководствоваться личным интуитивным ощущением своего предназначения. Мы уважаем возможность реализации такого права другими.
Парадоксальная Аутентичность.Когда мы стремимся к внутреннему свету и ясности, мы также стремимся разрушить стены бесчувственности, отделяющие нас от боли других.
Эволюция Сознания.С помощью сознательного улучшения и исцеления нашей внутренней сущности мы улучшаем и исцеляем мир.
Жизненное Единство.Мы стремимся научиться внутреннему единству со всеми существами и поддерживаем его.
Ценность Сознания.Все то, что расширяет и очищает сознание, обладает воистину высочайшей ценностью.
Когда мы дорастем до предстоящего «шведского стола» образовательных возможностей в стиле Ренессанс, нашими наибольшими проблемами станут логарифмическая линейка, механическое черчение, квадратные корни и уравнения. Что мы будем делать с ними? Кто станет практиковать старомодный принцип долгих пошаговых процедур, вычислений, документирования от предпосылок к заключениям? Как насчет математических и научных подтверждений, тестирования, перепроверок и лабораторных работ? Как насчет деликатных вопросов сотрудничества и открытий?
Мы столкнулись с необходимостью корректировки и преобразования нашего концептуального понимания образования. У древних греков весь процесс обучения рассматривался как