Читать «Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков» онлайн - страница 68
Дмитрий Николаевич Исаев
При неуравновешенном варианте стенической формы чаще встречаются агрессивные проявления. Аффективная неустойчивость встречается главным образом при астенической форме. Для атонической формы наиболее характерно парааутистическое поведение. Дисфорическое поведение соответствует клинической форме такого же названия.
Отклонения поведения у тяжело умственно отсталых детей, воспитывающихся в интернате, делят в зависимости от психопатологической структуры на 4 группы (по Д. Е. Мелехову): дети с устойчивой эмоционально-волевой сферой, дети с неустойчивой эмоционально-волевой сферой, дети с астеническим симптомокомплексом и дети со сложным олигофреническим дефектом. Во многих случаях этиология нарушенного поведения – те же последствия органических повреждений головного мозга, которые вызвали и интеллектуальную неполноценность.
Если девиантное поведение возникает у умственно отсталых в результате трудных жизненных ситуаций, то его относят к нервно-психической патологии, возникающей на фоне имеющегося психического недоразвития. Такие случаи трактуют как
Задания для самостоятельной работы
Контрольные вопросы
1. Гиперкинетическое расстройство поведения
а. Слабо регулируемая и чрезмерная активность, импульсивность, необдуманное нарушение правил и «дефицит внимания».
б. Нарушение поведения при отсутствии эффективной интеграции в группе сверстников.
в. Агрессивное или антисоциальное поведение, ограничивающееся почти целиком домом.
2. Расстройство поведения, ограничивающееся условиями семьи
а. Нарушение поведения при отсутствии эффективной интеграции в группе сверстников.
б. Слабо регулируемая и чрезмерная активность, импульсивность, необдуманное нарушение правил и «дефицит внимания».
в. Агрессивное или антисоциальное поведение, ограничивающееся почти целиком домом.
3. Несоциализированное расстройство поведения
а. Агрессивное или антисоциальное поведение, ограничивающееся почти целиком домом.
б. Нарушение поведения при отсутствии эффективной интеграции в группе сверстников.
в. Постоянно негативистическое, враждебное, вызывающее поведение.
4. Социализированное расстройство поведения
а. Агрессивное или антисоциальное поведение, ограничивающееся почти целиком домом.
б. Постоянно негативистическое, враждебное, вызывающее поведение.
в. Нарушение поведения при наличии адекватных взаимоотношений со сверстниками.
5. Оппозиционно-вызывающее расстройство поведения
а. Потеря интересов и удовольствия от игровой активности и нарушение поведения.
б. Нарушение поведения при отсутствии эффективной интеграции в группе сверстников.
