Читать «Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире» онлайн - страница 108

Приглашая на занятия коллег (и других экспертов, скажем родителей), вы показываете ученикам, что хотите учиться у других. И если мы с вами в чем-то похожи, то подобное отношение поможет вам рассматривать в качестве специалистов по определенным вопросам и самих школьников тоже. Кстати, Паула, отвечая на вопрос о том, что приносит радость ее ученикам, заметила, что очень важно больше доверять детям, позволяя им иногда учить других:

— Поверьте, наши ученики — специалисты во многих областях, и, если почаще использовать их опыт вместо того, чтобы постоянно поучать самому, ребятишкам станет на занятиях интереснее, у них появится выбор.

Не то чтобы до переезда в Финляндию я никогда не рассматривал идею приглашать в класс экспертов, но, должен признать, мое восприятие было весьма узким и однобоким. Часто я упускал специалистов в стенах своей собственной школы. Если помните, в первый год в Хельсинки я потратил немало времени, договариваясь о визитах в наш класс финских олимпийцев и паралимпийцев. Сейчас, оглядываясь назад, я понимаю, что было бы гораздо эффективнее использовать ресурсы, которые имелись внутри школьного сообщества. Нет, я вовсе не против того, чтобы приглашать экспертов со стороны, поскольку по-прежнему считаю, что это может оказаться весьма полезным. Однако теперь я думаю, что сначала лучше все-таки оглянуться по сторонам и поискать подходящих людей в своем ближайшем окружении. Они могут рассказать вашим ученикам много интересного и полезного, а заодно лишний раз почувствуют себя ценными специалистами — одним словом, в выигрыше окажутся обе стороны.

Действительно отдыхайте в отпуске

Хотя в свое время я с восторгом принял предложение учить пятиклассников в Хельсинки, однако, признаться, был не слишком уверен в себе и испытывал некоторую робость. У меня возник миллион вопросов о том, как лучше преподавать в Финляндии.

Директор местной школы, очевидно, догадавшись о моей проблеме, сообщила, что будет в отпуске до конца июля. Невозможность связаться со своей будущей начальницей несколько удивила меня, поскольку те директора школ, которых я знал в Америке, кажется, работали все лето напролет. Однако их финская коллега любезно предложила мне адресовать все вопросы ее заместительнице.

Я сразу же написал этой даме и выразил надежду, что на следующей неделе смогу пообщаться с нею по телефону. И тут произошла еще одна любопытная вещь: замдиректора тоже ответила мне далеко не сразу, а когда все-таки написала, то вежливо предложила поговорить после каникул, сославшись на то, что сейчас находится за городом. После этого я подметил любопытную закономерность: мне показалось, что финские учителя действительно отдыхают летом.

Поначалу подобный подход вызвал у меня скептицизм. Да ни один уважающий себя американский педагог не прекратит работу только потому, что школьников распустили на каникулы! И сам я тоже не был исключением: в США проводил бо́льшую часть лета, посещая семинары для учителей, читая литературу по специальности и навещая на дому учеников и их родителей. Я обожал летние каникулы, ведь у меня появлялось больше времени для работы. Однако я обнаружил, что в Финляндии, стране, которая, если верить СМИ, славится своей системой образования, многие учителя бо́льшую часть лета вообще не выходят на связь. Постепенно я оценил эту популярную среди финнов практику.