Читать «Игры-забавы на участке детского сада» онлайн - страница 26

Паровозик [24]

Дети встают в круг. По очереди они выступают в роли ведущего, который показывает определенные движения без слов.

Дети могут идти по кругу, а ведущий – против круга, чтобы все видели его показ.

Ведущий как бы «паровозик», который везет за собой вагоны, повторяющие все его движения.

Дети-«вагончики» должны повторить движения «паровозика» и отгадать, кого он изобразил.

Угадай, что делали

Вариант 1. Одного из играющих – отгадчика – просят уйти с участка. В его отсутствие дети договариваются о том, какое действие будут изображать.

Вернувшись, отгадчик обращается к ним с такими словами:

– Здравствуйте, ребята! Где вы были, что видели?

Играющие отвечают:

– Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем.

И начинают изображать какое-либо действие, например, играют на баяне, скрипке, скачут на лошади, едут на велосипеде, гребут, плавают и т. п.

Отгадчик по их движениям должен определить, чем они занимались. Если он догадается, выбирают другого отгадчика. Если он ошибся, то должен снова удалиться.

Вариант 2. Детей можно поделить на две группы. Одна удаляется, другая загадывает показ какой-то профессии.

Когда отгадчики вернутся, им задают вопрос:

– Вам работники нужны?

Отгадчики спрашивают:

– А что вы умеете делать?

В ответ дети начинают изображать, что задумали. Например, они показывают работу плотника, столяра в столярной мастерской. Причем все делают разное: один строгает, другой пилит, третий вколачивает гвозди и т. п.

Изображать можно любую работу, знакомую детям. Если отгадчики ответят правильно, группы меняются местами.

Возможные движения: вышивать крестиком, стирать белье, чистить сапоги, лепить из глины, варить варенье, делать прическу, ловить рыбу, одеться, склеить коробку, поиграть в куклу, умыться и почистить зубы, гладить белье и т. п.

Мы тоже можем так [26; 27]

Играющие образуют круг и расходятся на ширину вытянутых рук. Воспитатель читает стихотворение С. Михалкова «Так». После слов «мы тоже можем так» дети вслед за воспитателем проделывают те же движения, которые он им показывает:

Мы поиграем так:

Смотри скорей, который час!

Тик-так, тик-так, так-так.

Налево – раз! Направо – раз!..

Мы можем тоже так! – Дети кладут руки на пояс, нагибаются сначала в правую, потом в левую сторону.

Чтоб стать похожим на орла

И напугать собак,

Петух расправил два крыла…

Мы тоже можем так! – Вытягивают руки в стороны, плавно поднимают и опускают их.

Пастух в лесу трубит в рожок, —

Пугается русак.

Сейчас он сделает прыжок…

Мы тоже можем так! – Приседают на корточки, руки поднимают к голове, вытягивают указательные пальцы, изображая заячьи уши, прыгают на месте.

Идет медведь, шумит в кустах,

Спускается в овраг…

На двух ногах,

На двух руках…

Мы тоже можем так! – Становятся на четвереньки, передвигаются сначала в одну, потом в другую сторону.

Иван Кузьмич сказал: «Пора!

Заждался мой земляк.

Я выезжаю со двора…»

Мы тоже можем так! – Подражая полицейскому, руками показывают путь в одну, а потом в другую сторону.

Иван Кузьмич принес хомут

И Ласточку запряг,

И вожжи взял,

И новый кнут…

Мы тоже можем так! – Становятся парами. В каждой паре один – кучер, другой – лошадь, кучера запрягают своих лошадей.

Сначала рысью, а потом

Сменили рысь на шаг, —

Конь через мост идет шажком…

Мы тоже можем так! – Играют в лошадки. Бегут сначала в одну сторону, потом в другую рысью, а затем шагом.

Теперь пора и отдохнуть:

Устали как-никак!

Поесть, попить и снова в путь…

Мы тоже можем так! – Приседают и движениями показывают, как наливают чай, размешивают сахар ложечкой, нарезают бутерброды, потом пьют, едят и после этого отправляются в обратный путь под веселую песню.