Читать «Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей» онлайн - страница 57

Возьмите на себя ответственность за все слова, которые вы произносите, – прямо сейчас! Говорите осознанно.

Ребёнок до 7 лет – он как губка. Он верит всему, о чём ему говорят родители. Не сомневаясь в правоте родителей, ребёнок впитывает в себя всю информацию – как положительную, так и отрицательную.

Наш мозг можно представить как шкаф с полочками и коробками. Если в шкаф беспорядочно забрасывать всё подряд, в голове будет хаос.

Можно воспользоваться моментом, и запрограммировать вашего ребёнка на успех, счастье, веру в собственные силы, в то, что у него всё получится, что он самый лучший и любимый. Только об этом нужно говорить.

Рассмотрим, какими бывают ошибки и как их можно исправить.

Ребёнок отвлекает вас от важного дела

Слова взрослого: «Замолчи! Не отвлекай меня!» (Ошибка.)

Замените ответ на: «Сынок, я понимаю, что тебе хочется поговорить со мной, но сейчас я занята. Мне нужно сделать важное дело, как только я освобожусь, мы обязательно поговорим с тобой».

Ребёнок на детской площадке быстро поднимается по лесенке на высокую горку

Родитель: «Стой! Спускайся быстро вниз, ты сейчас упадёшь!» (Ошибка.)

Замените на: «Сынок, горка высокая. Если подниматься так быстро, ты можешь упасть. Держись крепко, я буду подстраховывать тебя внизу. Будь внимателен». Или можно ответить так: «Если можно, я помогу тебе забраться наверх».

Ребёнок нашёл палочку на улице и размахивает ею, как саблей

Родитель: «Брось палку! Ты сейчас кого-нибудь ударишь. Ты себе палец проткнёшь палкой! В глаз попадёшь палкой!» (Ошибка.)

Лучше найдите неострую палочку и поменяйтесь с ребёнком. Предложите ему: «Давай, я возьму твою саблю, а ты мою! Будем играть вместе в войнушку».

Или скажите так: «Палка острая, она может поранить твой пальчик. Давай найдём вместе другую, я помогу тебе. Будь осторожен, когда размахиваешь своей саблей, ты можешь нечаянно задеть кого-то».

Таким образом вы заменяете утвердительные негативные программы на программы, которые могут произойти.

Сравните значения: «Ты упадёшь!» и «Ты можешь упасть».

Когда мы утвердительно говорим о том, что это произойдёт («Ты упадёшь»), чаще всего так и происходит (ребёнок падает).

Не говорите ребёнку в утвердительной форме о негативе, который может и не произойти. Вы ведь не экстрасенс. Ребёнок может побежать быстро и при этом ни разу не упасть.

Что касается положительных установок, их, наоборот, нужно говорить в утвердительной форме.

Например, на своих занятиях я всегда проговариваю с ребёнком положительные установки, восхищаясь ребёнком, его достижениями и стараниями.

• «У тебя всё получается».

• «Ты здорово стараешься».

• «Я тобой восхищаюсь!»

• «Мне нравится, как быстро ты принимаешь решения» (собрать пазл, найти подходящую деталь от игрушки).

• «Вижу, что ты очень стараешься!»

• «Ты целеустремлённая ученица!»

• «Ты быстро читаешь, в 5 лет не все умеют так хорошо читать».

Разрешайте экспериментировать, например находить иные методы сборки разборных игрушек. И проговаривайте при этом: «Ты сейчас найдёшь другой способ, у тебя всё получится – смелее!»