Читать «Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей» онлайн - страница 57
Юлия Божедомова
Возьмите на себя ответственность за все слова, которые вы произносите, – прямо сейчас! Говорите осознанно.
Ребёнок до 7 лет – он как губка. Он верит всему, о чём ему говорят родители. Не сомневаясь в правоте родителей, ребёнок впитывает в себя всю информацию – как положительную, так и отрицательную.
Наш мозг можно представить как шкаф с полочками и коробками. Если в шкаф беспорядочно забрасывать всё подряд, в голове будет хаос.
Можно воспользоваться моментом, и запрограммировать вашего ребёнка на успех, счастье, веру в собственные силы, в то, что у него всё получится, что он самый лучший и любимый. Только об этом нужно говорить.
Рассмотрим, какими бывают ошибки и как их можно исправить.
Ребёнок отвлекает вас от важного дела
Слова взрослого: «Замолчи! Не отвлекай меня!» (Ошибка.)
Замените ответ на: «Сынок, я понимаю, что тебе хочется поговорить со мной, но сейчас я занята. Мне нужно сделать важное дело, как только я освобожусь, мы обязательно поговорим с тобой».
Ребёнок на детской площадке быстро поднимается по лесенке на высокую горку
Родитель: «Стой! Спускайся быстро вниз, ты сейчас упадёшь!» (Ошибка.)
Замените на: «Сынок, горка высокая. Если подниматься так быстро, ты можешь упасть. Держись крепко, я буду подстраховывать тебя внизу. Будь внимателен». Или можно ответить так: «Если можно, я помогу тебе забраться наверх».
Ребёнок нашёл палочку на улице и размахивает ею, как саблей
Родитель: «Брось палку! Ты сейчас кого-нибудь ударишь. Ты себе палец проткнёшь палкой! В глаз попадёшь палкой!» (Ошибка.)
Лучше найдите неострую палочку и поменяйтесь с ребёнком. Предложите ему: «Давай, я возьму твою саблю, а ты мою! Будем играть вместе в войнушку».
Или скажите так: «Палка острая, она может поранить твой пальчик. Давай найдём вместе другую, я помогу тебе. Будь осторожен, когда размахиваешь своей саблей, ты можешь нечаянно задеть кого-то».
Таким образом вы заменяете утвердительные негативные программы на программы, которые могут произойти.
Сравните значения: «Ты упадёшь!» и «Ты можешь упасть».
Когда мы утвердительно говорим о том, что это произойдёт («Ты упадёшь»), чаще всего так и происходит (ребёнок падает).
Не говорите ребёнку в утвердительной форме о негативе, который может и не произойти. Вы ведь не экстрасенс. Ребёнок может побежать быстро и при этом ни разу не упасть.
Что касается положительных установок, их, наоборот, нужно говорить в утвердительной форме.
Например, на своих занятиях я всегда проговариваю с ребёнком положительные установки, восхищаясь ребёнком, его достижениями и стараниями.
• «У тебя всё получается».
• «Ты здорово стараешься».
• «Я тобой восхищаюсь!»
• «Мне нравится, как быстро ты принимаешь решения» (собрать пазл, найти подходящую деталь от игрушки).
• «Вижу, что ты очень стараешься!»
• «Ты целеустремлённая ученица!»
• «Ты быстро читаешь, в 5 лет не все умеют так хорошо читать».
Разрешайте экспериментировать, например находить иные методы сборки разборных игрушек. И проговаривайте при этом: «Ты сейчас найдёшь другой способ, у тебя всё получится – смелее!»