Читать «Практические материалы для работы с детьми 3–9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки» онлайн - страница 87
Ольга Владимировна Хухлаева
1. Актуализация темного начала в персонаже
Беседа строится на том, что когда Волк злой, он:
– похищает скот;
– является источником не всегда понятной опасности (как чужой).
Разминка
Конкурс на самого страшного Волка.
Игры. Один из детей выбирается ведущим, он вытягивает перед собой руку ладонью вверх. Каждый из играющих кладет свой указательный палец на его ладонь. Ведущий считает:
Участник, на которого пришлось слово «заяц», убегает, а другой, на которого пришлось слово «волк», ловит его.
2. Актуализация светлого начала в персонаже
Во время беседы важно отметить, что добрый Волк может:
– помогать герою;
– защищать героя от опасностей;
– лечить людей (знает, где находится живая и мертвая вода);
– давать герою советы.
Рисование доброго и веселого Волка.
3. «Праздник»
Детям предлагается вспомнить сказку про Ивана Царевича и Серого Волка, представить себе, как иногда страшно было Ивану Царевичу мчаться на Волке в неведомые страны, но он доверял Волку и приобрел с его помощью счастье. Далее дети делятся на пары – Ивана Царевича и его Волка. Иванам Царевичам завязывают глаза. Затем они встают сзади своих Волков и берут их за локти. Потом по команде ведущего Волки начинают бегать по ком нате и «возить» своих Царевичей, при этом им необходимо не допустить столкновений или падения Иванов Царевичей.
Медведь
Он наиболее близок к Волку, с которым его объединяют сходные демонологические поверья. Медведь считался опасным для человека. Существовало много обрядов, направленных на то, что бы он не причинил вреда. У южных славян, например, существо вали специальные «медвежьи дни», которые праздновались для защиты от медведя. В то же время шерстью зверя изгоняли испуг и лихорадку, салом его мазали лоб для улучшения памяти. Когти и шерсть использовались как амулет для защиты от сглаза и порчи, таким образом, дуальность восприятия образа Медведя не вызывает сомнений.
1. Актуализация темного начала в персонаже
В беседе можно отметить, что когда Медведь злой, он:
– дружит с нечистой силой;
– нападает на человека;
– похищает скот.
Разминка.
Конкурс на самого страшного Медведя.
Игры. Играющие помечают на противоположных концах комнаты два участка – дом и бор. Один из детей изображает Медведя. Он рычит, переваливается с ноги на ногу, топчется в бору, потом ложится на землю и делает вид, что спит. Дети приходят в бор и гуляют там со словами:
После этих слов Медведь вскакивает и начинает гоняться за детьми. Кого поймает, отводит в бор. Кто из детей успевает убежать в дом, того Медведь не трогает.
2. Актуализация светлого начала в персонаже
В беседе важно отметить, что Медведь, когда он добрый:
– радуется и горюет, как человек, и понимает человеческую речь;
– охраняет скот;
