Читать «7 навыков высокоэффективных семей» онлайн - страница 292
Стивен Р. Кови
Обсуждение материала этой главы со взрослыми и подростками
● Проанализируйте приведенный материал. Разберитесь с четырьмя уровнями развития семьи (выживание, стабильность, успех и значимость) и обсудите главные отличительные особенности каждого уровня. Спросите членов семьи: «На каком уровне находится наша семья? И какова наша следующая цель?»
● Обсудите следующее утверждение: «Семья, которая помогает другим, приносит пользу не только тем, кому оказывает помощь, но и себе, сплачиваясь в процессе служения».
● Проанализируйте материал. Обсудите разницу между
● Проанализируйте материал, посвященный «дереву принцип-центричного семейного лидерства». Обсудите четыре лидерские роли: модели, наставника, организатора и учителя. Поговорите о главных характеристиках каждой роли. Обсудите следующие вопросы:
– Почему для модели важно быть достойным доверия?
– Почему для наставничества так важно укреплять отношения? Как может помочь укреплению доверия идея эмоционального банковского счета?
– Почему планирование и организация играют такую важную роль в семейном влиянии и лидерстве?
– Почему роль учителя так важна для семьи?
● Обсудите наиболее распространенные ошибки, связанные с принцип-центричным семейным лидерством.
● Проанализируйте разницу между дисциплинирующим воздействием и наказанием. Можете вернуться к Навыку 4. Спросите: «Как принцип-центричное семейное лидерство способствует соблюдению дисциплины без наказаний?»
● Поговорите о триммере, ментальных картах, мужестве и смирении. Обсудите, как эти идеи связаны с руководством семьей и воспитанием детей.
● Вместе подумайте, кто вы в своей семье – лидеры или управляющие? В чем разница?
● Обсудите утверждение: «Сознаете вы это или нет, но вы уже лидер в своей семье!» Почему это утверждение справедливо?
Обсуждение материала этой главы с детьми
● Обсудите следующие ситуации:
1. Эми попросила отца помочь ей с уроками. Отец устал после работы, но все равно улыбается и помогает.
2. Адам хочет поиграть с игрушечной машиной, но с ней уже играет его брат-близнец. Мама просит Адама: «Пусть твой брат поиграет еще немножко».
Спросите: «Что происходит, когда члены семьи заботятся друг о друге и помогают друг другу? Что они при этом чувствуют?»
● На отдельных полосках бумаги напишите имена детей и сложите их в коробку. Теперь пусть каждый вытащит одну бумажку, чтобы никто не знал, какое имя он вытащил. Попросите каждого ребенка на протяжении дня проявлять особую доброту и заботу к тому, чье имя он вытащил, и обращать внимание на возникающие при этом чувства.
● Расскажите следующую историю: