Читать «7 навыков высокоэффективных семей» онлайн - страница 161
Стивен Р. Кови
● Обсудите последствия мышления в духе «победа/поражение» и «поражение/победа». Спросите: «Можно ли придумать ситуацию, где одна из этих альтернатив сработала бы лучше, нежели “победа/победа”».
● Проанализируйте историю о разделе наследства в качестве примера того, как весьма болезненная ситуация силами одного дальновидного человека может быть превращена в выигрышную для всех сторон. Обсудите какую-нибудь ситуацию из вашей жизни и найдите пути ее превращения в обоюдовыигрышную.
● Поговорите о разнице между менталитетом недостаточности и менталитетом достаточности. Определите ситуацию, в которой менталитет достаточности мог бы благотворно повлиять на вашу семью. Попробуйте придерживаться менталитета достаточности в течение недели. Потом обсудите, как это отразилось на вашей семейной культуре.
● Обсудите приведенные в книге примеры создания и использования взаимовыгодных соглашений, что они дают детям и родителям. Попробуйте составить такое соглашения с кем-нибудь из своей семьи. Выполняйте его в течение недели. Обсудите пользу этого соглашения и связанные с ним трудности.
● Обсудите разницу между дисциплинирующим воздействием и наказанием. Спросите: «Как можно поддерживать дисциплину без наказаний?»
● Обсудите значение выражения «видеть полную картину». Как умение видеть дальше текущего поведения помогает вам при разногласиях с другими членами семьи прийти к взаимовыгодному решению?
Обсуждение материала этой главы с детьми
● Прогуляйтесь с детьми солнечным днем на пляж, в парк или в горы и поговорите с ними о том, как прекрасен исходящий от солнца свет. Укажите на то, что солнца не убудет от того, наслаждается ли его теплом один человек или миллион. И так же, как есть изобилие солнечного света и тепла, так же есть и изобилие любви. Когда любишь одного человека, это не значит, что ты лишаешь любви другого.
● Сыграйте в какую-нибудь известную детям игру, но договоритесь, что «победой» будет считаться только такой исход, при котором выигрывает каждый. Введите какие-нибудь новые правила, согласно которым проявление доброты и участия к другим игрокам оценивается выше, чем получение максимального количества очков. Следите за тем, что при этом происходит. В таких обстоятельствах дети могут отказываться от своего хода в пользу другого игрока, делиться фишками, вести командный счет или давать игрокам советы, как лучше пойти. После игры поговорите о том, какую пользу для всех несет взаимная помощь друг другу.
● Сходите всей семьей на футбол и попутно объясните, что задача каждого – отмечать все «лучшее», что они видят на поле: лучшую игру, лучшую координацию командных усилий, лучшие проявления спортивного духа – и не только в команде, за которую они болеют, но и в команде соперника. После игры попросите членов семьи поделиться своими наблюдениями и впечатлениями.
● Расскажите детям историю про двух братьев, которые враждовали до такой степени, что видеть друг друга не хотели. Поговорите о том, как настрой на обоюдную победу помогает решить подобные проблемы.
