Читать «Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе» онлайн - страница 235
Н. И. Левшина
2. Основные требования к управленческой информации:
а) материальное обеспечение, кадровое обеспечение;
б) минимизированность, логичность;
в) достоверность, точность, оперативность.
3. Требование к организации системы мониторинга:
а) набор и форма показателей мониторинга должны быть ограниченными и постоянными в течении установленного периода времени;
б) показатели и критерии должны корректироваться 1 раз в год;
в) постоянное фиксирование отклонений в образовательном процессе.
4. Эффективность подачи управленческой информации:
а) аудиовизуальная;
б) комбинированное представление информации;
в) цифровая.
5. Выбрать специальные аналитико-мониторинговые умения менеджера:
а) разработка диагностических материалов;
б) анализ и оценка образовательных программ;
в) анализ материальной среды.
6. Автор определения «Информация – это система сведений о чем-то, которая воспринимается системами, преобразуется и оказывается полезной к использованию кем-то и чем-то».
а) Конаржевский Ю. А.;
б) Третьяков П. И.;
в) Сериков Г. Н.
7. В какой блок информационного банка ДОУ входят: финансово-экономическая, психолого-педагогическая информация:
а) блок внешней информации;
б) блок внутренней информации;
в) блок оперативной информации.
8. Понятие «коммуникация»:
а) процесс обмена информацией между субъектами деятельности;
б) система сбора, хранения, обработки информации;
в) информационный банк образовательного учреждения.
9. Функции коммуникации:
а) систематизирование, обработка информации;
б) побудительная, экспрессивная, возбуждающая;
в) организационная, координирующая.
10. Какие коммуникации являются наиболее эффективными:
а) вертикальные;
б) многоуровневые;
в) горизонтальные.
Список рекомендуемой литературы
1. Волкова, В. А. Создание системы мониторинга как средства управления ДОУ / В. А. Волкова, Н. Б. Соколова // Управление ДОУ. – 2006. – № 3. – С. 43–47; № 4. – С. 31–35.
2. Горб, В. Г. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности / В. Г. Горб // Педагогика. – 2001. – № 5. – С. 10–14.
3. Зайцев, В. Мониторинг как способ управления качеством обучения / В. Зайцев // Народное образование. – 2002. – № 9.
4. Конаржевский, Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление / Ю. А. Конаржевский. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
5. Коротаева, Е. В. Как организовать мониторинг / Е. В. Коротаева // Директор школы. – 2004. – № 6.
6. Крулехт, М. В. Экспертные оценки в образовании / М. В. Крулехт, И. В. Тельнюк. – М., 2002.
7. Лебедева, С. С. Управление инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства: уч. – метод. пособие / С. С. Лебедева, Л. М. Маневцова. – СПб.: Детство-ПРЕСС, 2004.
8. Левшина, Н. И. Информационно обеспечение управления образовательным процессом в ДОУ / Н. И. Левшина // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. научных трудов научно-методического объединения специалистов по подготовке кадров для дошкольного образования по Уральскому региону. – Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 2007. – С. 128–136.
