Читать «Наука выбирать и поступать. Книга вторая» онлайн - страница 89

Некоторые вузы, чтобы решить эту проблему, совмещают письменный экзамен с устным: абитуриентам предлагают дать письменный ответ, а затем устно прокомментировать его.

Таким образом, то, что говорил ваш абитуриент на экзамене, должно фиксироваться бумаге. Если он этого не сделал, ему остается винить только себя. Поэтому постарайтесь трезво оценить с вашим сыном или дочерью, велики ли ваши шансы на успешную апелляцию. И если вы сочтете, что эти шансы велики, решительно отстаивайте свою правоту.

* * *

Наконец, наступает момент, когда все вступительные испытания пройдены. Все оценки получены. Оригинал аттестата сдан своевременно именно на тот факультет, в конкурсе на который вы решили участвовать. Теперь остается только ждать зачисления.

Эта процедура овеяна многочисленными мифами. Неудачники любят сочинять их для оправдания своих провалов. Именно они повествуют о том, что «зачисляют исключительно своих», что на зачислении «творят, что хотят». Тот, кто верит в подобные мифы, обычно и обращается к деканам с просьбой «как – нибудь взять» их ребенка – разумеется, за определенную мзду.

На самом же деле процедура зачисления происходит в строгом соответствии с многочисленными министерскими инструкциями, так что каждый шаг тех, кто проводит зачисление, строго регламентирован. Никакого субъективизма здесь проявить просто невозможно.

Зачисление в число студентов факультета происходит следующим образом.

Вначале общевузовская приемная комиссия готовит список всех, кто сдал экзамены на факультет (на дневное обучение – отдельно, на заочное отделение – отдельно). В этот список вносят абсолютно всех, кто получил положительные оценки, то есть, проще говоря, не получил ни одной оценки «неудовлетворительно».

В этом же списке указываются сведения о золотых и серебряных медалях, полученных в школах, или дипломах с отличием, полученных в колледжах, а также сведения об особых условиях поступления для отдельных лиц.

Компьютерная распечатка такого списка выдается приемной комиссией вуза руководству факультета – вместе со сведениями о количестве бюджетных мест для приема.

Действия руководства факультета, в принципе, уже предрешены.

В первую очередь – вне конкурса – зачисляются инвалиды и круглые сироты, при условии получения ими положительных оценок за вступительные испытания. Говоря проще, им достаточно получить за все экзамены оценки «удовлетворительно», чтобы быть зачисленными на факультет.

Далее зачисляются те, кто поступает на места, предназначенные для целевого набора . Смысл целевого набора таков. Допустим, что в каком-нибудь периферийном городе или далеком селе требуется какой-то специалист – например, учитель истории. Однако пригласить туда на работу выпускника, который родился и вырос в мегаполисе, нереально – он просто «не приживется». К тому же ему придется предоставить жилье.

Предполагается, что проблема может быть решена следующим образом. Выбирается наиболее способный выпускник местной школы, который получает целевое направление в соответствующий вуз от органов управления образованием. При этом делается допущение, что этот выпускник после окончания университета вернется в родные места, а жилье у него уже есть – в родительском доме.