Читать «Лосева В» онлайн - страница 41

лежит бессознательная зависть родителя к успеху ребенка.

Взрослые, получившие в детстве такую директиву, как правило, очень

трудолюбивы и старательны, но их по жизни как бы преследует злой рок: в

самый последний момент дело, в которое было вложено много сил,

«лопается» по не зависящим от них причинам.

Например, студент делает дипломный чертеж и в последний день перед

защитой диплома случайно переворачивает на него пакет с кефиром. Он,

конечно, не догадывается, что эти «шутки» с ним играет его бессознательное,

настоятельно требующее не достигать успеха, чтобы папе не пришлось

завидовать, ведь он так несчастен. Конечно, в этом нет ничего общего с

сознательными намерениями студента.

Людям, чувствующим в себе действие такой директивы, можно

посоветовать заключительный этап любого важного для них дела

осуществлять при доброжелательных свидетелях, чье присутствие позволит

компенсировать частичную утрату чувства безопасности на этом этапе.

Седьмая директива — «не будь лидером»

Смысл этой директивы понятен и так, без объяснений. В быту она

передается фразами типа «не высовывайся», «не выделяйся», «будь как все».

Родители, дающие такую директиву, как правило, очень обеспокоены

чувством зависти, которое они, по их убеждению, обречены вызывать у

других людей. Собственная боязнь зависти и побуждает их из лучших

побуждений давать своим детям такую директиву.

Взрослые, получившие такую директиву, пожизненно ходят в подчиненных

— и на работе и дома.

Надо сказать, что такая директива не столь уж безобидна. Ведь в жизни

бывают ситуации, когда и опыт, и статус и, наконец возраст побуждают взять

ответственность за других на себя. Но человек, получивший такую

директиву, находит возможности уйти от ответственности и в таких

ситуациях, объективно ухудшая и свое собственное положение и положение

связанных с ним людей.

Восьмая директива — «не принадлежи»

Ее передают родители, сами имеющие проблемы в общении и видящие в

ребенке «единственного друга». Смысл ее может быть расшифрован так: «Не

принадлежи никому, кроме меня». В общении с ребенком такие родители

всячески подчеркивают его исключительность, непохожесть на других,

причем в положительном смысле («ты ведь у меня не такой, как все»).

С возрастом самооценка ребенка становится, как правило, адекватной. Он

не чувствует себя ни выше, ни ниже других, но в любой компании чувствует

себя как бы «отдельно». Ему незнакомо чувство «слияния с группой».

Причем причины такого ощущения человек сам понять не может, ведь он

делает в компании то же, что и другие, и старается быть, как все.

Один молодой человек так про себя и сказал: «Вчера я был в компании и

там пели под гитару. Но я все время чувствовал, они поют хором, а я пою

отдельно, хотя никто об этом не догадывался».