Читать «Развитие речи. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года» онлайн - страница 26

«Вагончики поехали, поехали тук-тук-тук»

Воспитатель садится вместе с детьми за стол и предлагает поиграть в поезд. Он ставит на стол сжатые в кулак кисти рук и говорит: «Послушайте, как едет поезд». Педагог начинает медленно постукивать кулаками по столу, сопровождая каждый удар словом «тук». Затем предлагает малышам повторить движения. Дети начинают стучать кулачками вместе со взрослым, который приговаривает: «Вагончики поехали, поехали, поехали… тук-тук-тук». Постепенно педагог ускоряет темп игры.

«Гуси»

Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришли гуси: мама-гусыня и ее детки – гусята. Педагог изображает гусыню: сжимает вместе четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец), а большой палец прижимает к ним снизу. Получается щепотка.

Воспитатель говорит малышам: «Это мама-гусыня, а вы будете гусятами». Педагог помогает детям сложить пальчики щепоткой и продолжает: «Дети гуляли с мамой и разбежались. Она стала их звать. Гусята услышали маму и откликнулись: „Га-га-га“».

Взрослый опускает сложенную кисть и говорит: «Где мои гусята?» Дети отвечают: «Га-га-га», – и так же опускают кисти рук. «Есть хотите?» – продолжает педагог. «Да-да-да!» – отвечают дети и снова опускают кисти рук.

Игру можно усложнить, предложив детям выводить на прогулку двух гусят. В этом случае малыши изображают гусят двумя руками.

«Кулачки-ладошки»

Воспитатель читает стихотворение и показывает соответствующие движения руками. Малыши повторяют движения и по возможности слова педагога.

Есть у любого два кулачка.

(Воспитатель сжимает кулаки,

 сгибает руки в локтях и поднимает их вверх.)

Хлопнул один по другому слегка.

(Слегка ударяет одним кулаком по другому.)

Ну а ладошки не отстают.

(Разжимает пальцы.)

Следом за ним весело бьют.

(Соединяет основания ладоней и

начинает хлопать таким образом, чтобы пальцы

соприкасались друг с другом.)

Кулачки быстрее бьют, (

Быстро ударяет одним

кулаком по другому.)

До чего стараются!

И ладошки тут как тут,

(Быстро хлопает в ладоши.)

Так и рассыпаются.

Кулачки давай сердиться,

(Еще быстрее ударяет

одним кулаком по другому.)

Громко хлопать стали.

А ладошки-баловницы

Тоже не отстали.

(Еще быстрее хлопает в ладоши.)

«Как живешь?»

Воспитатель задает вопросы и жестами отвечает на них, каждый раз говоря: «Вот так!» Дети повторяют движения и слова педагога.

– Как живешь?

– Вот так!

(Воспитатель сжимает кулак

и поднимает большой палец вверх.)

– А плывешь?

– Вот так!

(Вытягивает руки вперед, прижав пальцы

друг к другу, и совершает круговые движения кистями.)

– Машешь вслед?

– Вот так!

(Машет кистями рук.)

– Ждешь обед?

– Вот так!

(Подпирает кулаком подбородок.)

– А шалишь?

– Вот так!

(Надувает щеки и ударяет по ним ладонями.)

«Две сороконожки»

Воспитатель сопровождает чтение стихотворения соответствующими движениями. Дети повторяют действия педагога.

Две сороконожки бежали по дорожке. ( Воспитатель

поворачивает ладони друг к другу и начинает

беспорядочно и энергично двигать пальцами.)

Друг друга повстречали.

Друг друга обнимали. (Последовательно зацепляет

пальцы одной руки за пальцы другой руки.)

Друг друга целовали. (Сцепляет пальцы рук.)