Читать «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке» онлайн - страница 56
Ольга Александровна Шиян
Диалектическая задача: успешно ли закончилась охота?
«Формально-логическая ловушка»: выделяются поочередно то один итог сказки (успешная охота щуки), то другой (гибель хищницы).
Можно обсудить с детьми такую проблемно-противоречивую ситуацию:
– На этой картинке щука охотится за мелкими рыбешками. А как вам кажется, удалась щуке охота? Успешно она поохотилась?
Обоснование (доказательство) противоположных суждений.
Скорее всего дети скажут, что охота щуке удалась. Нужно попросить их объяснить, почему они так думают, поддержать (действительно – щука так ловко всех ловила, что рыбкам пришлось уйти), а потом возразить:
– А чем сказка закончилась? И можно после этого сказать, что щука удачно поохотилась?
Однако дети могут сначала отстаивать и обратное суждение: охота не удалась, так как щука сама на крючок попалась. Тогда надо акцентировать другой аспект:
– А рыбок-то ей удавалось поймать? Могли рыбки в реке остаться? Что они решили сделать?
Если детям будет трудно, можно задать дополнительные вопросы:
– Почему рыбки собрались вместе? О чем они начали думу думать? Чего они опасались? А Ерш Ершович зачем предложил в другую речку уйти?
Диалектическое преобразование.
Дети в итоге должны обнаружить, что охота оказалась и удачной (щуке удавалось рыбок ловить) и неудачной (именно эта удачливость привела в конце концов щуку к голоду).
Диалектическая задача: можно ли сказать, что сказка хорошо закончилась?
«Формально-логическая ловушка»: выделяются поочередно гибель хищницы и исчезновение рыбы из реки.
Цель обсуждения – помочь детям обнаружить неоднозначность конца сказки, его двойственный характер.
Обоснование (доказательство) противоположных суждений .
Скорее всего, дети скажут, что сказка закончилась хорошо. Тогда надо попросить их объяснить, почему они так думают, поддержать (действительно – щука была наказана), а потом возразить:
– А почему на последней картинке никого нет? Щуку поймали, рыбки ушли в другие реки. А почему рыбака нет?
Диалектическое преобразование .
Детям придется признать, что не только щуки, но и вообще рыбы в реке не осталось, и рыбаку нечего стало ловить. Так что конец сказки не является однозначно положительным.