Читать «Я хочу играть. Развивающие игры с платочком, зеркальцем, пирамидкой, кубиками, мячом... – со всем, что под рукой с рождения» онлайн - страница 29
Юлия Анатольевна Разенкова
Покажите ребенку башенку и зайчика, который умеет ловко прыгать и даже может прыгнуть так высоко, что будет сидеть наверху башни. Чтобы малышу было интересно играть с зайчиком, сопровождайте действия песенкой:
Достаньте еще кубики, предложите малышу построить еще одну башенку для зайчика. После завершения постройки покажите, как зайчик может прыгать с башенки на башенку и прятаться за одну из них при словах: «Догони меня, дружок!» Передайте игрушку малышу, попросив его показать, как зайка умеет прыгать.
Выросла башня
Если малыш много раз строил из кубиков башню вместе с вами, а потом без труда по образцу, который вы готовили заранее, он может справиться и с более сложной задачей – построить башню по вашей просьбе, без опоры на показ и образец.
Покажите малышу курочку, рассказав, что она потеряла своих цыплят, а чтобы ей их найти, нужно построить высокую башню. Дайте ребенку 5–6 кубиков для ее постройки.
Если малыш не начнет строить по вашей просьбе, поставьте кубик на кубик сами, предлагая ему завершить строительство. Когда башенка будет готова, посадите курочку сверху и незаметно поставьте на стол несколько цыплят.
Когда курочка их найдет, то будет говорить своим цыпляткам:
Спрячьте цыплят вновь, побуждая малыша действовать с игрушечной курочкой и, найдя цыплят, проговаривать слова стихотворения, используя жест «нельзя».
Так, весело и увлеченно играя, вы учите малыша создавать постройки из одного вида геометрических форм: узкая дорожка из кирпичиков и высокая башня из кубиков. И какими примитивными ни казались бы вам эти игры, в них заложена суть первых мыслительных операций малыша: он осваивает способы практического примеривания, прикладывая и накладывая одни фигуры на другие.
Малыш сопоставляет, сравнивает и обобщает, отбирая нужные геометрические формы для строительства. Он постигает разные способы получения знаний: вначале его работа основана на подражании действиям взрослого, потом он начинает работать, ориентируясь на готовый образец, и, наконец, по просьбе и слову взрослого.
Едет, едет паровоз
Закрепляя умение малыша строить из одних и тех же геометрических форм, познакомьте его с конструированием поезда из кубиков и широкой дорожки из кирпичиков.
Рассмотрите вместе с малышом картинку, где нарисован игрушечный поезд.
Расскажите малышу о пассажирах этого поезда. Приготовьте для карапуза несколько кубиков и фигурки игрушек. Игрушки должны быть соразмерны величине кубиков. Покажите малышу, как можно построить поезд с вагончиками, прикладывая кубик к кубику. Посадите пассажиров в «вагончики» и «покатайте» их.
Самолет
Поддерживайте интерес к строительству у ребенка, быстро создавая на его глазах новые образы построек. Возьмите два кирпичика и положите их крест-накрест – получился самолет. Посадите в самолет матрешку и покатайте ее, читая стишок:
