Читать «Я хочу играть. Развивающие игры с платочком, зеркальцем, пирамидкой, кубиками, мячом... – со всем, что под рукой с рождения» онлайн - страница 31
Юлия Анатольевна Разенкова
Чтобы ввести в сюжетную канву игры новый сенсорный признак – величину, приобретите набор с достаточно большими кубиками, так чтобы маленькие и большие кубики заметно отличались.
Предварительно обязательно познакомьте малыша с понятиями величины: разложите кубики по величине, большие кубики сложите в большой грузовик, а маленькие разместите в маленькой машине.
Можно построить башню из больших кубиков и маленьких, а потом поезд с большими вагончиками и поезд с маленькими вагончиками. Не забывайте предлагать крохе выполнять постройки, ориентируясь на ваш показ, потом создавайте ему возможность пробовать строить по готовому образцу. А в самостоятельной игре, когда малыш научился хорошо узнавать постройки и самостоятельно их воспроизводить, он может руководствоваться вашей просьбой.
Третий этап: объединяем постройки. Вводим понятие цвета
Начинайте привносить в постройки знания малыша о цвете предметов. Стройте желтые и зеленые дорожки, подбирая кирпичики по цвету. Разными по цвету могут быть башни и вагончики, самолеты и машины, дома, качели и лодки. Однако помните, что малышу еще очень трудно ориентироваться в двух сенсорных признаках предметов: форме и цвете. Поэтому вначале вводите цвет в постройки из одних и тех же геометрических форм: дорожки, башни, вагончики, самолеты, а потом – в более сложные постройки, сочетающие в себе две формы: цветные домики, разноцветные машины, качели, лодки, цветные стулья и столы.
Гусиный дом
У вашего ребенка в опыте накопилось несколько простых построек. Теперь попробуйте соединить их, создав простую сюжетную композицию: дом с дорожкой, машины на дорожке, поезд и машина, стол и стулья, машина и самолет.
В качестве примера приведем следующую игру. Скажите малышу, что сегодня вы будете строить дом с дорожкой. Сначала нужно построить дом, а потом дорожку. Спрячьте за домик игрушечного гуся. Покажите малышу игрушку, побуждая ребенка к звукоподражанию: «Гусь – га-га». Спросите его, как гусь кричит? Расскажите ему стишок:
(Спрячьте гуся за домик, продолжая читать стишок.)
Пусть гусь походит по дорожке, обойдет домик и вновь спрячется за ним.
Качели, лодка и песочный грибок
Неподдельный интерес к строительству можно поддерживать, создавая на глазах малыша постройки с новыми геометрическими формами – пластиной и цилиндром.
Положите на кирпичик пластину, получатся качели. Обыграйте ситуацию, рассказывая стишок:
Достаньте небольшие игрушки и покачайте их на качелях. Предложите малышу самому построить качели для других игрушек.
Быстро на глазах малыша сделайте лодку из кирпичика, а ее парус – из треугольной призмы или второго кирпичика.
Знакомство со строительством песочного грибочка можно начать с истории про лягушонка, который пошел гулять и забыл дома зонтик. Лягушонок гулял на улице, качался на качелях, съезжал с горки, и вдруг начался дождик. Дождик вначале капал медленно: «Кап-кап, кап-кап», а потом стал капать все сильнее и сильнее. Лягушонку некуда спрятаться от дождика, нужно построить грибок из цилиндра и «крыши», под которой лягушонок спрячется. Постройте грибок, предложив малышу спрятать лягушонка под ним.
