Читать «Трансформэйшн. Нейролингвистическое программирование» онлайн - страница 198

А. Сбор информации

Как часть Милтон-модели, этот кусок называется Удаление информации, и для гипнотических целей он наиболее полезен. Далее следуют четыре под-категории.

1) Номинализации. Номинализации - это слова, которые в предложении занимают место существительного, однако они неосязаемы - их нельзя потрогать, почувствовать или услышать. Тест для номинализаций: "Можно ли положить это в тележку?" Если слово - существительное, и его нельзя положить в тележку, это номинализация. Слова типа любопытство, гипноз, знания, любовь, и т.д. - номинализации. Они используются как существительные, но на самом деле это процессуальные слова.

Всякий раз при использовании номинализации удаляется много информации. Если я говорю: "Эмили обладает большими знаниями", то я удалил, что именно она знает и как она знает это. Номинализации очень эффективны в гипнотических индукциях, потому что позволяют говорящему быть туманным и требуют, чтобы слушатель отыскивал в своем опыте самый подходящий смысл. Индукции Милтона Эриксона наполнены ими.

В следующем примере номинализации выделены курсивом:

"Я знаю, что в вашей жизни есть определенная пробпе-ма, которую вы хотели бы привести к удовлетворительному разрешению... и я не уверен точно, какие личные ресурсы вы сочли бы наиболее полезными для того, чтобы разрешить эту проблему, но я точно знаю, что ваш подсознательный разум лучше, чем вы, может исследовать ваш опыт, отыскивая именно этот ресурс..."

В этом абзаце не говорится ни о чем конкретном, но если такого рода утверждение предложить клиенту, пришедшему, чтобы разрешить проблему, он припишет конкретный смысл использованным номинализациям. Прибегая к номина-пизациям. гипнотизер может выдать полезные инструкции, не рискуя сказать нечто противоречащее внутреннему опыту слушателя.

2) Неопределенные глаголы. Ни один глагол не определен полностью, но глаголы могут быть более или менее определены. Если гипнотизер использует относительно неопределенные глаголы, слушателю опять приходится восполнять смысл, чтобы понять предложение. Слова типа делать, исправлять, разрешать, двигаться, изменяться, интересоваться, думать, считать, знать, испытывать, понимать, вспоминать, осознавать и т.д. относительно неопределенные.

Предложение "Я думаю, что это верно" менее определено, чем "Я чувствую, что это верно". В последнем предложении нам сообщают, как человек думает. Если я говорю: "Я хочу, чтобы ты учил", я использую очень неопределенный глагол, потому что я не объясняю, как, по-моему, тебе следует учить, или что конкретно и о чем.