Читать «Созидатель. Вячеслав Заренков» онлайн - страница 89

Уроки для внука

Но как, на каком языке общаться с внуками? К тому времени у Вячеслава Адамовича их было двое, Владислав и Настя.

В какой-то момент Влад начал лениться. Успеваемость снизилась, с пугающей частотой в дневнике замелькали плохие оценки. Нотации не помогали, они только злили подростка. Надо было придумать что-то другое, более действенное.

И тогда дедушка привел внука на стройку, чтобы показать ему жизнь.

– Смотри, вот наш сантехник. А это каменщик. Вот бетонщик, знакомься. Если в школе тебе уже не интересно, то зачем зря штаны просиживать? – рассуждал Вячеслав Адамович. – Ну ее, эту школу. Давай-ка мы с тобой прогуляем недельку!

Влад пару дней ходил по пятам за сантехником. Потом за каменщиком, и так далее. Смотрел, как люди работают. Вместе с очередным наставником промерзал на холоде или мок под дождем.

– А теперь мы будем по гостям ездить, – предложил Заренков. – Посмотрим, как живут твои напарники.

И они приезжали к рабочему в однокомнатную хрущевку, в которой проживало по пять-шесть человек. Проходили на кухню, где не развернуться вдвоем. Угощались лучшими бутербродами с майонезом и огурцом или с колбасой – такой, какую у себя дома Влад есть бы точно не стал. Конечно, их встречали радушно. Они много общались.

Приезжали домой к мастерам и к прорабам. Влад мог увидеть разницу в быте, в уровне жизни. Это был очень хороший урок. Подросток выходил из своей скорлупы, включался в реальность, менялось сознание. Нотации не дали бы такого эффекта. Сколько ни кричи, ни нуди над ухом, что «надо учить уроки» – ничего не сработает. Заренков хотел показать пример жизненный, и он его показал. Неделя прошла, они объехали всех и Вячеслав Адамович вдруг серьезно спросил:

– Ну что, Владислав, посмотрел? Решил, кем ты будешь: каменщиком или бетонщиком? На вот, почитай на досуге, – и дедушка протянул внуку конверт.

Нет, не с деньгами. Там было письмо, которое называлось «Твои перспективы на жизнь». Просто, доступно и очень убедительно дед расписал, что будет, если Влад окончит школу на тройки. Какие «перспективы» его в этом случае ожидают. И что будет, если он приложит труд и усердие, как может измениться его жизнь и судьба.

– Прочитай внимательно это письмо, когда приедешь домой, и храни до тех пор, покуда не станешь нормальным человеком.

Эх, кабы каждому русскому, да в нужное время, да по такому-то деду!

Владислав взялся за ум, поступил в институт на юридический факультет, но Вячеслав Адамович внука не оставляет, он деликатно гнет свою линию, стараясь направить молодого человека в экономику, в управление. Он даже читает ему свои лекции по скайпу. Дает практические навыки в сфере управления компанией. Говорит о смысле лидерства, о миссии компании. В четыре скайп-сессии, которые включали в себя и лекции и проверочные задания, Заренков вместил объем информации, который дают в институте в течение двух семестров.

Стратегии

Отдельной темой в этом цикле лекций для внука стал разговор о стратегиях.

– Управленец, он же лидер, всегда должен иметь абсолютно четкую стратегию! Как известно, есть три модели ведения бизнеса: консервативная стратегия, оптимальная и агрессивная. Лично я всегда выбираю оптимальную, даже чуть близкую к консервативной, – рассказывал Вячеслав Адамович. – Если входим в благоприятный период, то можем действовать… – да, умеренно агрессивно. Но при этом не стоит форсировать рентабельность. Наш темп годового развития я всегда старался держать в рамках 12–18 %. Двадцать – максимум…