Читать «Развитие работников современной России» онлайн - страница 10

В настоящее время для полноценной работы высшее образование без системы переподготовки и повышения квалификации является недостаточным. Это обусловлено не столько удвоением совокупной информации каждые 10 лет, сколько усложнением технологических систем и учащением перемены видов деятельности, мест работы вследствие структурных и технических изменений современного производства. Кроме того, известно, что около половины выпускников вузов работают не по специальности — из-за несоответствия структуры изначальной вузовской подготовки структуре потребностей экономики. Вместе с тем, политика уменьшения специализаций, подготовки выпускников «широкого профиля», проводимая в США и внедренная в Европе, ослабляет практический, прикладной характер высшего образования и разрушает положительный опыт 5-летней инженерной подготовки в России и Германии.

Решение этого противоречия — одновременной потребности в специализированном образовании и в подготовке специалистов широкого профиля - можно обнаружить в настоящее время в развитии послевузовской подготовки кадров в различных формах: от приобретения практических навыков до изучения фундаментальных свойств предмета. Это особенно важно для тех производств, которые становятся практическим продолжением науки.

Однако система послевузовского образования даже в наиболее развитых экономиках служит в основном лишь для подготовки научных и вузовских кадров, а не для переподготовки работников производственных профессий. Для реализации данной потребности производства необходима государственная координация вузовского и послевузовского образования.

Современное производство сохраняет потребность в работниках со средним профессиональным образованием, так как в производственном процессе имеются функции, требующие, с одной стороны, трехлетней послешкольной подготовки, а с другой стороны — непосредственно связанные с управлением группой рабочих.

Тенденция развития среднего профессионального образования — приближение к стандартам высшего при сохранении практической направленности профессионального образования. Большинство выпускников средних профессиональных учебных заведений стремятся получить высшее образование, что свидетельствует о переходном характере среднего профессионального образования. В России возможно получение высшего образования на базе профильного среднего профессионального по сокращенной программе, что следует считать вполне оправданным.