Читать «Психологическая диагностика одаренности школьников проблемы, методы, результаты исследований и практики by Щебланова Е.И.» онлайн - страница 12

и у р о в е н ь с л о жн о с т и у ч е б н ы х п р е д м е т о в и л и ш ь з а те м ста-

л е н н о й э л и т ы . С ч и т а е т с я так ж е , чт о н е и з б е ж н ы е в резуль -

в и т с я з а д а ч а — о т о б р а т ь о д а р е н н ы х д е т е й . П р и э т о м о т б о р

тат е т а к о г о о т б о р а о ш и б к и буду т н а н о с и т ь в ре д и те м , кто , п о н и м а е т с я ка к п р а к т и ч е с к а я ил и да ж е ч и с т о т е х н и ч е с к а я

будуч и о д а р е н н ым , н е п о п а л в ч и с л о и з б р а н н ы х , и те м , кто , п р о ц е д у р а , дл я п р о в е д е н и я к о т о р о й д о с т а т о ч н о л и ш ь по -

н е будуч и о д а р е н н ым , о к а з а л с я в и х ч и с л е . П р и в е р ж е н ц ы

л у ч и т ь о т п с и х о л о г о в д и а г н о с т и ч е с к и й и н с т р у м е н т а р и й , т а к о

ж

й т о ч к и з р е ни я в ы с т у п а ю т з а п р е д о с т а в л е н и е в с е м рав -

е л а т е л ь н о п р о с т о й и у н и в е р с а л ь н ый , н о н а д е ж н ы й . Зача -

сту

ны х пра в н а о б р а з о в а н и е . П р и это м , о д н а к о , з аб ы в а е т с я , ю т а к о й о т б о р п р о в о д и т с я н е о д н о к р а т н о н а р а з н ы х сту-

чт

п е н я

о р а в е н с т в о н е в с е г д а о з н а ч а е т о д и н а к о в о с т ь . Р а в н ы е

х о б у ч е н и я дл я о т с е и в а н и я н е с п р а в л я ю щ и х с я с про -

пр ав

г р а

а д о л жн ы о б е с п е ч и в а т ь ка ж до м у р е б е н к у у с л о в и я дл я

м м о й , т . е . д и а г н о с т и к а и с п о л ь з у е т с я ка к с р е д с т в о

« п о д г о

м а к с и м а л ь н о й р е а л и з а ц и и з а л о ж е н н о г о в не м п о т е н ц и а л а .

н к и » у ч а щ и х с я по д е д и н ы е п о в ы ш е н н ы е т р е б о в а -

н и я

Д

.

е й с т в и т е л ь н о , т о л ь к о в э т о м с л у ч а е м о ж н о д о с т и ч ь со в па -

д е н и я и н т е р е с о в о т д е л ь н о й л и ч н о с т и и г о с у д а р с т в а , н а ц и и , В т о ж е в р е м я ш и р о к о р а с п р о с т р а н е н а и д и а м е т р а л ь н о

об щ е с т в а . И о д а р е н н ы е дет и в это м о т н о ш е н и и н е я в л я ю тс я

п р о т и в о п о л о ж н а я т о ч к а з р е н и я , чт о н и к а к о г о о п р е д е л е -

и с к л ю ч е н и е м , п о э т о м у в н а с то я щ е е вре м я вс е ча щ е н а ч и н а -

ни я о д а р е н н о с т и д е т е й в о о б щ е п р о в о д и т ь н е следует , необ -

е т п р и з н а в а т ь с я п о л о ж е н и е о то м , чт о р е а л и з а ц и я воз мож -

х о д и м о ли ш ь п р и м е н и т ь о ч е р е д н о е « ноу -хау» , и и з ка ж до -

н о с те й ка ж дог о р е б е н к а т ре бу е т н е о д и н а к о в о г о дл я все х

г о р е б е н к а м о ж н о в ы р а с т и т ь ге н и я . К а к с п р а в е д л и в о отме -