Читать «Популярная информатика» онлайн - страница 18

Указывая на различие живой и неживой материи, В.И. Ленин призывал искать и связь между этими формами ее существования. «Исследовать и исследовать, каким образом связывается материя, якобы не ощущающая вовсе, с материей из тех же атомов (или электронов) составленной и в то же время обладающей ясно выраженной способностью ощущения. Материализм ясно ставит нерешенный еще вопрос и тем толкает его к разрешению» — писал В.И. Ленин.

Интенсивными исследованиями представителей самых разнообразных наук — от математики и физики до биологии и философии — шаг за шагом собирается воедино образ, пожалуй, самого исключительного феномена в истории науки — понятия информации.

Наука о научной информации

В поисках «виновника» кризиса

Если понимать информацию в обычном, «житейском» смысле — как сведения, сообщения, представления, то даже при таком ограниченном ее толковании можно сделать полезные наблюдения.

Прежде всего обратим внимание на то, что информационная нагрузка распределяется среди членов общества неравномерно, т. е. информационный кризис ощущается ими в разной степени. И эта степень зависит от рода занятий того или иного человека, от его профессии. Рассмотрим, кто испытывает постоянную необходимость новой информации, кто страдает от ее избытка.

В первую очередь, это, конечно, ученые и специалисты Они как научный авангард человечества принимают на себя основной удар информационного кризиса. Но почему именно они и почему именно в наше время, а не, к примеру, столетие или два назад?

Научный труд как разновидность человеческого труда обладает весьма интересным свойством предметом его, равно, как и результатом, является информация. Поскольку мы наблюдаем становление науки как непосредственной производительной силы, то можно заметить и сопутствующее этому процессу явление сближения производственных и информационных потребностей, т. е. информационные потребности ученых или специалистов все больше приобретают характер потребностей производственных. Можно наблюдать и обратное: производственные потребности все в большей степени становятся потребностями информационными. Научная информация становится, таким образом, важнейшим элементом общественного производства. Следствием этой все возрастающей важности являются и огромная численность ученых (это не «прихоть» общества, а отражение его практических потребностей!), и тот факт, что именно ученые и специалисты больше других подвержены влиянию информационного кризиса.

Нам могут возразить, что не только ученые и специалисты, но и самые широкие слои населения планеты испытывают влияние возросших потоков информации благодаря развитию средств массовой информации, например, телевидения.