Читать «О науке без звериной серьёзности» онлайн - страница 34

Почему-то захотелось процитировать стихотворение Бертольда Брехта, посвящённое

советскому поэту и драматургу Сергею Третьякову, казнённому в 1937 году: Мой учитель,

Огромный, приветливый,

Расстрелян по приговору суда народа.

Как шпион. Его имя проклято.

Его книги уничтожены. Разговоры о нём

Считаются подозрительными. Их обрывают.

А что, если он невиновен?

<…>

Сыны народа решили, что он виновен.

Колхозы и принадлежащие рабочим заводы,

Самые героические учреждения в мире

Считают его врагом.

Ни единый голос не поднялся в его защиту.

42

Г. В. Тарасевич. «О науке без звериной серьёзности»

А что, если он невиновен?

Брехт был сторонником Советского Союза. Но разум и совесть заставили его задуматься:

«А что, если не…»

Но вернёмся к науке. Как-то я брал интервью у Владислава Житенёва, археолога из МГУ.

Он уже много лет руководит раскопками в Каповой пещере на Урале. Нашёл там много чего

интересно, защитил по этой теме докторскую. Спрашиваю:

– Можете ли вы предположить, чем занимались люди, чьи останки вы изучаете в пещере?

Они охотились или у них уже какое-то сельское хозяйство было?

– Увы, пока нам это неизвестно. Данных не хватает.

– А чем они питались?

– Теоретически что-то можно определить, но уверенно сказать я ничего не могу.

– Ну а про жилище тех, кто приходил совершать свои ритуалы в пещеру, вы что-то можете

сказать?

– Увы, тоже нет. Это у костра в экспедиции мы можем строить всякие фантастические

предположения. Но с точки зрения науки информации пока недостаточно…

Когда Владислав произносило это «не знаем», в его глазах виделось не отчаянье школь-

ника, не выучившего урок, а, наоборот, задор учёного, который пока чего-то не знает, но очень

хочет узнать.

В начале книги я советовал каждому повесить у себя над кроватью плакат «Зачем я это

делаю?». Если у вас осталось место, то прикрепите ещё один: «Кажется, по этому вопросу я

не обладаю достаточной информацией…»

Это относится не только к учёным. Например, в жизни нормального школьного учи-

теля бывают моменты, когда он собирает все своё мужество в кулак и в ответ на каверзный

вопрос ученика произносит: «Увы, я этого не знаю!» Это как потеря сексуальной невинности

– страшно, стыдно, непривычно. Но потом начинается новый мир, наполненный поисками и

открытиями. Раз не знаешь, то есть куда двигаться и что изучать. Вот я, например, не знаю, как устроен… Стоп. Пора остановиться с первой частью идеологии. Надо двигаться дальше.

Второй пункт – про границы. Точнее, про то, что их нет. Как-то у нас в «Коте Шрё-

дингера» вышло двойное интервью с российским космонавтом и американским астронавтом, работающими на МКС. Вот представьте: политики США и России кричат об иноземной угрозе, соревнуются в санкциях и радуют избирателей новыми видами оружия. А в это время над Зем-

лёй летает сложнейший прибор, внутри которого два крепких и умных мужика вместе делают

свою работу. Им из космоса границ не видно. О том, где кончается одно государство и начи-

нается другое, не знают ни перелётные птицы, ни потоки воздуха, ни тектонические плиты.