Читать «Музыка в системе ранней помощи: новые педагогические технологии» онлайн - страница 46

В конце игры дайте малышу молоточек, пусть мама поможет ему постучать по пластиночкам металлофона, напевая мелодию песни на слог «ля». В следующий раз поиграйте с другим музыкальным инструментом, например триолой, дудочкой, губной гармошкой, рожком. Импровизируйте с текстом, пойте имя ребенка вместо «ковалечек». Учите ребенка дуть в дудочку или рожок, сопровождайте его попытки пением.

Эта игра способствует сенсорному развитию, тренировке дыхания, формированию и развитию движений, предметных действий, переходной формы общения, совместно-разделенного внимания.

Малышу с органическим поражением центральной нервной системы часто необходима помощь мамы, которая действует вместе с ним, управляя его рукой и движениями. Специалист должен контролировать уровень самостоятельности ребенка и учить маму видеть и понимать, когда действительно нужна помощь, а когда ребенок справится сам, не подавлять инициативность малыша и развитие познавательной активности, а наоборот, стимулировать ее.

Продолжая занятие, педагог-музыкант показывает маме, каким образом можно вызывать лепетные звуки у ребенка. Пусть мама сядет с малышом напротив зеркала, так, чтобы хорошо было видно обоих. Напевая вместе с педагогом песенку, осваивает следующий прием: у малыша под подбородком есть подъязычная ямка, поставьте туда свой большой палец и, повторяя две последние строки каждого куплета на слог «ля», ритмично, легко нажимайте, приподнимая язычок ребенка. Помните, что игра должна приносить малышу радость:

Над рекой сидел рыбак,Потерял один башмак.Видно, солнце и рекаУсыпили рыбака.

Если малышу нравится играть вместе, продолжайте, повторяя в конце мелодию припева на слог «ла», легко нажимать на подъязычную ямку:

Ну-ка, ну-ка,Вот так штука!Видно, солнце и река, —Ну-ка, ну-ка,Вот так штука! —Усыпили рыбака.

Продолжите игру, заменяя последние строки куплета на слог «ля» (если малыш вторит, не нажимайте больше на подъязычную ямку):

Рыбка съела червяка —Разбудила рыбака.Дернул удочку рыбак —Старый вытащил башмак!..

Повторите конец куплета на слог «та»:

Ну-ка, ну-ка,Вот так штука!Старый вытащил башмак!..Ну-ка, ну-ка,Вот так штука! —Старый собственный башмак!..

(Слова А. Горина, музыка А. Филиппенко)

Пропойте конец припева на слог «да». Играя в эту игру, ребенок учится прислушиваться к слогам лепета и повторять их, подражая взрослому.

Следующая игра будет развивать равновесие. Если малыш уже хорошо стоит на ножках, поставьте его на возвышенность так, чтобы лица его и мамы были на одном уровне. Обхватив ребенка за плечи, мама ритмично покачивается вместе с ним из стороны в сторону, стимулируя его к переносу тяжести тела с одной ноги на другую. Напевая при этом игривую песенку вместе с педагогом-музыкантом: