Читать «Мировые» онлайн - страница 5

ресурсов впервые за всю историю человечества перекрыли темм

пы роста информационных потребностей человека, которые огг

раничены и приближаются к своему пределу. Человечество

столкнулось с новой проблемой — проблемой усвоения этих лаа

винообразно растущих ресурсов. Таким образом, наступила эпоо

ха информационного насыщения или эпоха информационного

кризиса. Разрешение этого кризиса возможно только за счет

научноотехнического прогресса (НТП).

Найти верный курс в лавине поступающих информационн

ных потоков, отсеять “информационный шум” и выбрать необб

ходимый информационный ресурс для правильного его испольь

зования и для его оценки — задача данного учебного пособия.

Целью курса “Мировые информационные ресурсы” является

дать знания по существу информации и информационных ресурр

сов. Они должны помочь студентам и специалистам научиться

основным принципам и подходам к восприятию и обработке инн

9

формации, поступающей к ним в больших объемах и по разным

каналам, а также овладеть современными средствами, методами

и технологией работы с информационными ресурсами.

В постиндустриальную эпоху деятельность людей будет соо

средоточена главным образом на создании и использовании инн

формационных ресурсов, а производство материальных и энерр

гетических ресурсов в большей своей части будет возложено на

машины. В настоящее время закладываются основы построения

единого мирового информационного пространства, объединяющее

все человечество в информационное сообщество людей.

Исходя из этого, студент должен освоить определенный

уровень культуры по обращению с информацией или освоить

информационную культуру.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

– иметь представление об истории развития информации

и информационных ресурсов, об их значении в современном

мире, о целях и задачах получения и использования информаа

ции, а также о своем месте в информационной среде и о своих

возможностей по управлению информационными потоками в

своей области деятельности;

– знать структуру информационной среды или информаа

ционного пространства, включающего разнообразные потоки

информации, различные информационные системы и информаа

ционные ресурсы, принципы и подходы использования технии

ческих устройств (от телефона и телефакса до персонального

компьютера и компьютерных сетей);

– уметь классифицировать информационные ресурсы и отт

личать их характерные особенности, оценивать качество и эфф

фективность использования информационных ресурсов, извлее

кать информацию из различных источников, в том числе недоо

кументированных, документированных печатных и электронных, эффективно хранить, обрабатывать (в том числе и аналитичесс

кими методами) информацию и представлять ее в необходимом

для потребления виде, используя в своей деятельности компьюю

терную информационную технологию, базовой составляющей

которой являются многочисленные программные продукты.

10

1. Сущность информации

1.1. Основные понятия

Понятие информация (от лат. informatio — разъяснение,

изложение) трактуется как сведения, передаваемые людьми

устным, письменным или другим способом (с помощью условв