Читать «Левая Политика. Жёсткая Экономия» онлайн - страница 78

Советская власть не только изучала, но и формировала читательскую аудиторию, «...пропагандистские задачи новой власти решались в тесной связи с культурными и решались - для того времени - успешно» (с. 80). Однако при очевидной авторитарности культурной политики советская власть всё же была озабочена «обратной связью». Идеологические задачи, которое решало исследование 1920 года очевидны: для того, чтобы убедительно говорить с людьми, власть стремилась этих людей понять. «Таким образом, выстраиваемая культурная политика представляет собой не односторонний процесс насаждения определённых норм, идей и представлений, а попытку найти некий баланс между продвигаемыми сверху правилами и ценностями, с одной стороны, и стихийно формирующимися снизу потребностями - с другой» (с. 78).

Авторы сборника последовательно рассматривают разные сферы и проблемы культурной политики, начиная от развития экскурсионного дела и государственного регулирования частных кинотеатров в ранние годы советской власти, до организации школьного обучения, от военно-национального строительства в 1930-е годы, до подготовки 110 гидов-переводчиков и развитие музыкальной культуры.

Ориентированная в будущее стратегия культурного строительства реализовывалась более или менее в чистом виде при решении просветительских и художественно-эстетических задач. Там, где коррекция со стороны политики не была определяющей. Отсюда - самая читающая страна в мире и массовая культура, впитавшая в себя традиции высокой культуры. Отсюда же -успех пропаганды науки и научного знания, о котором рассказывается в статье Романа Абрамова «Популяризация науки в СССР как элемент культурной политики». При всей своей подчёркнутой привязанности к анализу эмпирического материала ушедшей эпохи статья является зеркалом социокультурных проблем современного российского общества, которое выступает как своего рода «доказательство от противного». Современная Россия - почти идеальный пример того, что может произойти с обществом, напичканным технологией, но лишённым сознательно воспитываемого уважения к науке и научному знанию.