Читать «Интегративный лагерь для детей с двигательными нарушениями. Программы для детей, родителей и волонтеров» онлайн - страница 12

чик учился разуваться сидя на специальном стуле, конструк-

ция которого позволяет опереться на руку и дотянуться до

ботинка (см. рис. 6–8).

рис.6

рис.7

23

Klochkova_brochure.indd   23

25.06.2009   22:28:50

рис.8

Еще одна важная идея, которую мы воплощаем в жизнь

во время занятий с детьми, — это необходимость предостав-

лять ребенку максимально возможную самостоятельность и

позволять ему самому планировать движения и активность.

Для ребенка с двигательными нарушениями, который дли-

тельное время физически зависим от взрослых, проходит

бесконечные курсы реабилитации, основанные на массаже

и пассивных движениях, чрезвычайно важно почувствовать

самостоятельность. Ведь только так можно научиться быть

независимой личностью и самому определять, когда необ-

ходима помощь, а когда вполне справишься сам. Без опыта

удачных и неудачных попыток самостоятельных действий

этому научиться нельзя!

24

Klochkova_brochure.indd   24

25.06.2009   22:28:51

Программа поддержки родителей

в интегративном лагере

Прежде чем рассказать о программах поддержки родите-

лей в интегративном лагере, необходимо кратко остановить-

ся на системе реабилитационной помощи в нашей стране, реабилитационных предпочтениях родителей, ответствен-

ности за проведение программы реабилитации и отношени-

ях между родителями и специалистами.

Официально в Российской Федерации создана система реа-

билитационной помощи, которая позволяет проводить меди-

цинскую, социальную, психолого-педагогическую реабилита-

цию любого ребенка-инвалида. Однако на деле это не так или

не всегда так, что становится очевидно, если сравнить, напри-

мер доступность физической реабилитации для жителей боль-

шого города и жителей области. Для ребенка из области выбор

учреждений, в которых могут с ним заниматься, значительно

меньше. С другой стороны, при кажущемся обилии вариантов

занятий для семьи из города остается совершенно непонят-

ным, кто именно должен выбирать. Формально программу

помощи рекомендуют при составлении индивидуальной про-

граммы реабилитации, но это требует информированности и

согласия родителей. Как можно сделать такой выбор, не имея

достаточной информации и не чувствуя себя компетентным?

Большинство родителей доверяет в этом вопросе «сарафанно-

му радио» и собственным первым впечатлениям (выглядит ли

место достойно, вызывают ли специалисты доверие).

Проблемы, которые могут возникать в этом случае, ста-

нут понятнее, если проанализировать принятую в России си-

25

Klochkova_brochure.indd   25

25.06.2009   22:28:51

стему реабилитационной помощи. Буквально с самого рож-

дения особого ребенка специалисты, работающие с семьей, достаточно жестко диктуют необходимость тех или иных

шагов по лечению и реабилитации. Часто эти рекоменда-

ции — при абсолютной их категоричности — не носят кон-

кретного характера. Классический пример: «Вы должны за-

ниматься ребенком 24 часа в сутки, иначе ничего не будет!», но как и чем заниматься, остается неясным. На фоне стресса, возникающего у родителей в связи с рождением особого ре-

бенка, такое положение вещей, с одной стороны, формирует