Читать «Знание-сила, 1997 № 07 (841)» онлайн - страница 62

младенцев

Крики маленьких детей памятны всем родителям. Однако, как выяснил Рональд Барр из Монреальского университета, некоторые дети плачут намного меньше других.

Исследуя группу кормящих матерей в Нидерландах и Ботсване, он обнаружил, что африканские младенцы плачут в два раза меньше европейских.

Возможно, это связано с разной культурой кормления детей. В Ботсване матери дают грудь на минуту каждые пятнадцать минут. А европейки, напротив, делают это через большие промежутки, и сам процесс кормления занимает у них намного больше времени. К тому же африканки носят детей на спине, что позволяет им поддерживать контакт на протяжении почти всего дня.

Рональд Барр также исследовал большую группу семей в окрестностях Бостона, часть из которых придерживалась «африканской» методики кормления детей, часть - нет. И ситуация полностью повторилась: частые приемы пищи успокаивали детей различных рас. Исследования канадского ученого лишний раз доказали, что проблемы бесконечного детского крика, трудности с укладыванием спать не являются «международными» проблемами. Например, еще в одной работе было выяснено, что датские дети спят больше и меньше кричат при пробуждении, чем американские младенцы, возможно, потому, что европейской культуре более свойственна рутина и спокойствие в обращении с детьми.

По материалам зарубежной печати подготовил

Никита МАКСИМОВ.

ИСТОРИЯ НАУКИ В ЛИЦАХ

Симон Шноль

Роман Бениаминович Хесин-Лурье (1922—1985)

Прелюдия о поколениях

Мне кажется, каждое поколение имеет свое лицо. Это не среднестатистическое лицо, а именно типическое (как говорили в прошлом веке), типичное (так в современном русском языке).

Для дальнейшего изложения мне удобно присвоить разным поколениям соответствующие номера.

Поколение № 1. Так я буду обозначать поколение, чья активность в основном пришлась на последнюю треть XIX века. Интеллектуальное и гражданское подвижничество характерно для лучшей его части. Это необъятная тема, и я избрал из того времени в качестве примеров лишь генерала Шапявского и купца Леденцова. (А еще были Лесгафт, М. М. Ковалевский, Геръе...)

Поколение № 2. Интеллектуальная смелость, готовность ставить и решать большие, принципиально важные научные проблемы в сочетании с активной организационной деятельностью характерны для деятелей науки конца XIX — первой трети XX века. Эти типичные черты поколения представлены (при всем различии их индивидуальностей) в обликах Кольцова, Н. Вавилова, Лазарева, Цвета. Поколение № 3. Те, кто родился в самом начале XX века, чьи детские и школьные годы прошли в России до революции, а время основной активности пришлось на тридцатые — сороковые годы нашего века. Революция коренным образом изменила всю их жизнь. Но их личности сложились до революции. Всем им досталась нелегкая доля. Мало кому удалось избежать арестов и концлагерей. Пример предыдущих поколений служил им нравственной опорой. Из этого слоя — Тимофеев-Ресовский, Белоусов, Чижевский, Рапопорт, Сабинин, Эфроимсон. Все эти три поколения связывают в единую цепь двухсотлетнюю историю послепетровской России с Россией советского времени.