Читать «Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ» онлайн - страница 60

В музыке любимое направление: ретро – 40 %, поп. муз. – 30 %, классика – 10 %, бардовские песни – 5 %, рок – 5 %, ассорти – 10 % (выбирают музыку по настроению).

В еде предпочитают: овощи, фрукты, салаты – 50 %; мясные блюда – 45 %, рыбные блюда – 5 %. Любимые цвета: спокойные не агрессивные – белый, голубой, розовый, зелёный – 60 %, менее агрессивный – оранжевый, жёлтый – 35 %, агрессивные – красный, чёрный – 5 %.

Жизненный девиз:

• У желания есть тысячи возможностей, а у не желания тысяча причин;

• Все что не делается, то к лучшему;

• Все для семьи;

• Жить в мире и согласии с самим собой и окружающими;

• Всегда смотреть вперед;

• Настойчивость приводит к победе;

• Оступаюсь, обжигаюсь – иду дальше, улыбаюсь!;

• Через тернии к звездам.

По итогам анкеты на определение терпимости и не терпимости в различных сферах толерантности у родителей воспитанников были получены следующие данные: наибольшую терпимость (54 %) родители проявили в политической, педагогической, межнациональной, расовой, религиозной, гендерной, возрастной толерантностях. Снисходительны (по ситуациям) в таких видах толерантности как физиологическая, образовательная, географическая, межклассовая толерантность, что составляет 31 %. К сексуально-ориентационной и маргинальной толерантности родители не терпимы, что составляет 15 % от общего числа опрошенных.

Анализ результатов диагностики показал, что 61 % родителей имеют высокий уровень терпимого отношения к различным субъектам социальной реальности, который выражается: в понимании и принятии окружающей реальности, способности проявить выдержку самообладание, терпение при раздражении, в проявлении дружелюбия, стремление к сотрудничеству. 30 % – родителей имеют (средний) ситуативный уровень терпимого отношения, который отличается частичным принятием окружающих, способностью проявлять невыдержанность, нетерпение, агрессию, но в то же время в других случаях возможностью быть и терпеливыми, принимающими, эмпатичными, ассертивными.

Низкий уровень нетерпимого отношения, характеризующийся непринятием неожиданного в окружающих, нежеланием понять причины, мотивы поведения, стремлением изменить любой ценой, часто достаточно агрессивно используя угрозы и другие манипулятивные приемы, отмечено у 9 % родителей. Данные результаты диагностики свидетельствуют о необходимости продолжения дальнейшей целенаправленной работы по формированию толерантных качеств у родителей наших воспитанников.

Список литературы

1. Асмолов А. Г. На пути к толерантному сознанию. – М.: Просвещение, 2000. – 317 с.

2. Бондырева С. К., Колесов Д. В. Толерантность (введение в проблему) М: Издательство Московского психолого-социального института; – Воронеж: Изд-во НП «MODEK», 2003.

3. Бабунова Т. М., Левшина Н. И. Диагностические методики по проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников: учеб. пособие – Магнитогорск: МаГУ, 2007. – 167 с.

4. Гриншпун И. Б. Понятие и содержательные характеристики толерантности (к вопросу о толерантности как психологическом явлении): Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч. – метод. ст. М: Издательство Московского психолого-социального института; – Воронеж: Изд-во НП «MODEK», 2003.