Читать «Вырастить гения: очерки по возрастной психологии» онлайн - страница 17

А еще дети. В кружках и секциях, как правило, есть другие дети. И все они тоже со своими особенностями, воспитанием, характером, социальными навыками или их отсутствием. И всегда есть кто-то более способный. Или более напористый. Или даже просто тот, кто может вести себя не вполне так, как ожидается от хорошо воспитанного ребенка в вашей семье. Заметьте, что среди трех причин (неуспех, отношения с учителем и отношения с другими детьми) не названа такая причина как «Способности ребенка не соответствуют тематике кружка/секции». Потому что тот момент, когда ребенок впервые отказывается от посещения кружка, еще невозможно сказать, соответствует ли направление занятий его способностям!

Что делает родитель в этом случае? Как правило, сценарий у всех одинаковый. Ребенка уговаривают, потом шантажируют, используя, в зависимости от дохода, все – от «Киндер-сюрприза» до поездки в Диснейленд. Потом припугивают/наказывают, потом забирают из «плохой» секции и отводят в другую, «хорошую». Больше соответствующую…

…Часто на тренингах я встречаю умных, талантливых и интересных сорокалетних людей, хорошо усвоивших этот сценарий. Которые приходят на новое место работы, воодушевленно сворачивают там горы, потом не находят общего языка с руководителем, коллегами или партнерами… И идут искать себе в другом месте. Получают разные дипломы, открывают и закрывают множество бизнес-проектов и никак не могут найти себя. Ищут, сталкиваясь с несправедливостью, с непониманием, с тем, что их не оценили, обидели, поступили несправедливо… Да и вообще, может, это не их?! Может, надо еще поискать? Съездить в Индию – и вот потом что-то откроется?..

Сценарий, заложенный мамой, забирающей ребенка из одной секции и переводящей в другую, становится сценарием всей жизни, с которым приходится разбираться уже взрослому человеку.

Вторая сторона «вождения ребенка по разным секциям» еще меньше поддается корректировке. Если причиной нежелания идти в кружок является неуспех, то это не причина его туда не вести. Это причина непременно его туда вести! Потому что, чем бы ни занялся ребенок, чем бы ни занялся, в конце концов, взрослый человек, – ничего не получается хорошо с первого раза. И никогда. Если это только не какое-то сумасшедшее везение.

В овладении любым навыком, любым знанием, любым умением есть период проб и ошибок. И чем сложнее знание-умение-навык, тем дольше этот период. И у всех людей, которые достигают высоких результатов, есть прекрасное умение – умение справляться с неудачей. И этим они отличаются от тех, кто не достигает. Этим в первую очередь. Потому что с этого все и начинается.

Если неуспех ребенка в каком-то деле (рисовании, изучении иностранного языка или танцах), вызвавший нормальную реакцию «Я туда больше не хочу!», вызывает реакцию родителей «Ну и не надо, найдем тебе другое, более подходящее занятие», то будьте готовы к тому, что и во второй, и в третий раз, столкнувшись с неудачей, ребенок закрепит у себя это решение. И когда он будет сталкиваться с такой ситуацией в дальнейшем, он будет опускать руки и уходить из ситуации в ту, другую, которая легче и привычнее. То есть в этом случае он точно лишится шанса реализовать свой потенциал. Ведь любая реализация нашего потенциала – это огромная работа. Работа, где нас ждут сложности. И неудачи. И страх. И разочарование. И тот, кого в детстве научили идти по этой дороге, идти до конца, – именно он реализует себя и сможет жить жизнью, где его таланты и способности найдут свое применение.