Читать «Техника и практика психоанализа» онлайн - страница 121

Хотя пациентка с этого момента была способна использовать слово « трахаться » в анализе , данное выше клиническое описание не завершило анализа ее секрета . ( В ) Тот факт , что это слово было сказано , играя и дразнясь , матери , также имеет важное дополнительное значение и следствия . Слово « трахаться » было также ассоциировано со многими другими оральными и анальными сексуальными и садистскими

фантазиями ( Стоун 1954 а ) Однако с этого момента слово « трахаться » перестало быть сознательным секретом ; мы начали исследовать бессознательные факторы , которые делали его настолько ненавистным .

Такой ход событий в известной степени типичен . Когда аналитик анализирует мотив сопротивления , включая фантазии переноса и болезненные аффекты , пациент обычно будет в состоянии поведать свой секрет . Но на этом не кончаются технические проблемы , связанные с анализированием секретов . Секрет — это что - то интимное и важное для пациента , неважно , насколько тривиальным это может показаться , если вытащить его на свет . Для пациента рассказать аналитику секрет означает показать что - то чрезвычайно личное и ценное . С информацией следует обращаться с уважением и деликатностью , но аналитик , тем не менее , должен заниматься анализом продукции .

После того , как секрет выявлен , могут быть два возможных пути для продолжения анализа . Выбор одного из них будет зависеть от реакций пациента , ходу которых нам не следует следовать . Мы можем либо исследовать реакции пациента на то , что секрет раскрыт , либо мы можем изучать содержание секрета . Очень часто эти два направления пересекаются .

Позвольте мне продолжить рассказ о случае женщины , которая не могла сказать слово « трахаться ». В конце концов , она смогла , как я описал это выше , ска -

– 155 –

зать это слово мне , после того , как мы проделали некоторую работу над ее чувством смущения . После того , как она сказала слово , она замолчала , я отметил ее смущение , молчание и спросил ее о нем . Теперь она реагировала на то , что сказала « грязное » слово . Она чувствовала себя так , как будто была в туалете в моем присутствии ; как будто я видел в действии движение ее кишок . Другими словами , выдать секрет означало осуществить дефекацию передо мною .

Для нее борьба с секретом была эквивалентна ее борьбе по сокрытию туалетной деятельности . Она не была особенно щепетильна при обсуждении своей сексуальной деятельности , но чрезвычайно стеснялась говорить о туалете , особенно об анальном поведении . Мать была очень строга , приучая ее к туалету , и у ребенка сложилось впечатление , что все выделительные функции безобразны и их следует держать в секрете — иначе она будет вызывать отвращение и будет отвергнута . Это было особенно верно в отношении туалетных звуков , которые были наиболее оскорбительными для нее . Для нее рассказать мне секрет означало с шумом выпустить газы передо мной , наиболее болезненная ситуация для пациента . Дальнейший анализ ее секрета продолжался в течение нескольких последующих дней , на самом же деле мы к нему возвращались много раз в течение следующих нескольких лет . Я имею здесь в виду анализ содержания — в данном случае , анализ того , что слово « трахнуться » означало для нее . Это была ее инфантильная концепция секса — это был ее эдипов секс , анальный секс и оральный секс . Это были звуки и запахи полового акта родителей , родительской туалетной деятельности , это было ощущение сосания ребенком материнской груди . Это также включало примитивный агрессивный компонент на всех этих уровнях ( Стоун , 1954 а ; Ференци , 1911).