Читать «Mагия Бессмертия: книга тайн.» онлайн - страница 259

Если другой человек обладает нужной нам информацией, мы готовы мириться со всеми его недостатками для того, чтобы получить кусочек знания. С другой стороны почти наверняка мы знаем что-то, что он не знает, и что хотел бы узнать. Такое положение дел переводит наше общение с другим на качественно иной уровень. Нам уже не надо уничтожать, разрушать или подчинять себе другого, наоборот, он интересен для нас именно тем, чем он от нас отличается. Обмениваясь информацией, мы в конечном счёте приходим к некому единению, но при этом меняется, становится "больше" каждый из нас. То есть на уровне бета-ритмов общение становится самоценностью

В некоторых случаях мы осознаём, что нам не хватает информации, что наше описание мира нуждается в уточнении. То есть мы готовы учиться, и если кто-нибудь сможет ответить на наши вопросы, то характер и нашего взаимодействия с ним, и наших бета-ритмов меняется. Они синхронизируются, вернее ритм "ученика" поднимается до ритма "учителя". Изменения могут быть чуть заметными, но если речь идёт об истинном знании они есть всегда. Каждая крупица, каждый "квант" знания пробуждает в нас ощущение ОЗАРЕНИЯ, "духовного подъема", которое всегда сопровождается ощущением притока энергии подъема. И это ощущение истинно, обретая знание мы всегда обретаем кусочек силы. Главное в том, что эта энергия, эта сила поступает в нас извне, то есть "учитель" не передаёт нам свою энергию, он помогает нам пробиться к её источнику во внешнем мире. Это эффект резонанса, который мы уже рассматривали при описании мира качеств. Для того, чтобы ПОНЯТЬ любой объект реальности, необходимо лишь "настроиться" на этот объект, привести ритмы своего сознания в гармонию с ритмами этого объекта. Роль учителя – это только роль настройщика, энергию знания можно получить только от объекта познания. Тогда ваш правильный бета-ритм становится устойчивым, и вы можете не только сохранять его, но передавать другим, учить их. Правда здесь есть ловушки, которые почти всегда возвращают нас к исходной точке.

Главная проблема заключается в том, что альфа-ритмы и бета-ритмы связаны между собой, то есть образная картина мира и определяет его словесное описание. Поэтому как бы много не узнал человек, но если он продолжает вести прежнюю жизнь, всё обретённое им знание оказывается утраченным. Были мгновения озарения, но спустя несколько дней или даже минут невозможно вспомнить, что же такого было в этих откровениях. Ложные образы воплощаются в новые слова, при этом слова, содержащие крупицу знания, полностью утрачивают смысл. Знание становится действительной силой только если оно превращается в конкретные и постоянные действия, в саму структуру вашей повседневной жизни. А сделать это гораздо труднее, чем услышать и понять несколько сказанных слов.