Читать «ХЕЛЕН СИНГЕР КАПЛАН» онлайн - страница 317

12. Гезелл А. Педология раннего возраста. М.; Л., 193.

13. Головин С. С. Современная постановка социальной помощи слепым. М., 1924.

14. Граборов А. Н. Вспомогательная школа. Л., 1925.

15. Грибоедов А. С. Педологическая работа и вспомогательная школа.—В

кн.:Новая школа. М.; Л., 1926, вып. II.

16. Грибоедов А. С. Современные проблемы вспомогательного обучения.—В кн.:

Вопросы изучения и воспитания личности: (педология и дефектология) /Под ред. В.

М. Бехтерева. Л., 1927, № 1—2.

17. Гроос К.. Душевная жизнь ребенка. Киев, 1916.

18. Гуревич М. О. О формах двигательной недостаточности.—В кн.: Вопросы

педологии и детской психоневрологии /Под ред. М. О. Гуревича. М., 1925, вып. 2.

19. Гуцман Л. Подготовительное и дополнительное обучение глухонемых. СПб., 1910.

20. Деккер Г. Биология органов чувств. М.; Пг., 1923.

21. Душевная жизнь детей /Под ред. А. Ф. Лазурского, А. П. Нечаева. М., 1910.

22. Дьюи Д. Школа и общество. М., 1907.

23. Залкинд А. Б. Вопросы советской педагогики. Л., 1926.

24. Ивановский В. Н. Методологическое введение в науку и философию. Минск, 1923.

25. Келлер Е Оптимизм. СПб., 1910.

26. Крупская Н. К. Система народного образования в РСФСР.—Пед. соч. М.,

1978, т.2.

27. Котельников М.Н. На новом пути: (чтение с губ как основа обучения глухонемых

устной речи).—В кн.: Пути воспитания физически дефективного ребенка/Под

ред. С. С. Тизанова, П. П. Почапина. М., 1926.

28. Кречмер Э. Об истерии. М.; Л., 1928.

29. Кречмер Э. Строение тела и характер.М.; Л, 1930.

30. Крогиус А. А. Шестое чувство у слепых.—Вестник психологии. СПб., 1907.

вып. 1.

31. Кюльпе Г. И. Метод целых слов и фраз Малиша.—В кн.: Пути воспитания

физически дефективного ребенка /Под ред. С. С. Тизанова, П. П. Почапина. М.,1926.

32. Лаговский Н. М. Обучение глухонемых устной речи. Александровск, 1911.

33. Лиговский Н. М. С.-Петербургское училище глухонемых (1810—1910). СПб.,

1910.

34. Леман Г. Тезисы содокладчика.—В кн.: Пути воспитания физически

дефективного ребенка /Под ред. С. С. Тизанова, П. П. Почапина. М.,1926.

35. Липпс Т. Руководство к психологии. СПб., 1907.

36. Малиш К, Сущность и ценность метода целых слов при первоначальном обучении

глухонемых детей устной речи: (тезисы).—В кн.: Пути воспитания физически

дефективного ребенка /Под ред. С. С. Тизанова, П. П. Почалина. М., 1926.

37. Наторп П, Социальная педагогика. СПб., 1911.

38. Новое в рефлексологии и физиологии нервной системы /Под ред. В. М.

Бехтерева. Л.; М., 1925.

39. Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной

деятельности (поведения) животных.—Поли. собр. соч. М.; Л., 1951, т. 3.

40. Петрова А. Е. Дети-примитивы.—В кн.: Вопросы педологии и детской

психоневрологии /Под ред. М. О. Гуревича. М., 1925.

41. Программы вспомогательной школы (для умственно отсталых детей). М.; Л., 1927.

42. Протопопов В. П, Рефлексология и педагогика.—В кн.: Украинский весник

рефлексологии и экспериментальной педагогики. Харьков, 1925. № 2.

43. Протопопов В. П. Материалы к изучению физиологии реакции сосредоточения