Читать «Книга для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР» онлайн - страница 80

3. Соотнесите данный документ, используя текст главы, с Манифестом 17 октября 1905 г. и Уголовным уложением 1903 г. Сделайте выводы.

4. Какое значение имела практика запросов депутатов Государственной думы?

К № 6

1. Объясните, что В. В. Шульгин понимает под террором «снизу» и «сверху» в 1905–1907 гг. Какие примеры такого террора он приводит?

2. Используя текст главы и документа, объясните, почему в начале XX в. в России возобновился революционный террор. Против кого он был направлен?

3. Дайте оценку «Указу о военно-полевых судах». Чьи действия становились предметом их рассмотрения? Какие решения и против кого они выносили? Как относилась к смертной казни общественность? (См. также текст главы).

4. Соотнесите деятельность военно-полевых судов и содержание Манифеста 17 октября 1905 г.

5. Дайте оценку политического режима, установившегося в России после 3 июня 1907 г.

6. Как вы понимаете слова В. В. Шульгина о том, что «разгул смертной казни, наступившей со времени учреждения Чека, по сравнению с цифрами дореволюционной (до 1917 г.) России, покажется детскими упражнениями недоучившихся палачей»?

7. Подготовьте по тексту главы и дополнительной литературе рассказ о покушениях на П. А. Столыпина и его гибели.

К № 7

1. Внимательно прочитайте отрывки из писем, перлюстрированных, т. е. негласно вскрытых и прочитанных полицией, и попавших в сводный отчет за 1908 г. Что можно сказать о политических взглядах их авторов? Выскажите свое мнение о ценности личных писем как исторического источника, их плюсах и минусах.

2. Какова оценка положения в стране после революции 1905–1907 гг., проходящая через все письма? Как можно объяснить единодушие авторов?

3. Объясните фразу о том, что «у нас граждан нет, а есть обыватели». Приведите подтверждающие это факты.

4. Выберите из писем доводы о том, что правительство Николая II плохо выполняло обещания Манифеста 17 октября 1905 г.

5. Используя текст главы, приведите факты, подтверждающие слова письма о том, что «с представительством (Думой) не считаются и сводят его на нет, а самодержавная бюрократия теперь проявляет гораздо больше произвола, чем прежде».

6. Объясните, почему авторы писем считают неизбежной новую революцию в стране. На кого они возлагают ответственность за это? Кого относят к «кадрам» будущей революции?

К № 9

1. Используя текст главы и документа, составьте краткое сообщение о направлениях деятельности политической полиции (охранки). Чем вызывалось неприятие охранки в обществе?

2. Как в документе характеризуется деятельность кадетской партии в культурно-просветительных организациях? Почему эта деятельность внушает опасения Министерству внутренних дел? Как относилось правительство к общественной самодеятельности граждан?

3. Используя текст главы и документа, составьте краткий перечень форм и методов деятельности политических партий России в 1905–1914 гг. по привлечению сторонников.

4. Выскажите суждение о значении и последствиях вовлечения в культурно-просветительную деятельность различных групп российского общества для дальнейших судеб страны.