Читать «Организация и методика обучения в спортивных видах единоборств» онлайн - страница 46

Ошибка — выполнение упражнения с отклонением от модели техники, которое оказывает ощутимое влияние на результат действия

Понятие «ошибка» динамично: то, что для мастера грубая ошибка, для новичка подчас мелкая, а то, что для мастера мелкая, для новичка вообще: ошибка. Поэтому, избавившись как — будто от ошибки, необходимость преодолеть ее в менее выраженных проявлениях в соответствии с возросшимитребованиями к качеству выполнения упражнений остается.

Однако не всякое отклонение установленного образа должно рассматриваться как ошибка. Нередко отклонения являются не чем иным как индивидуальными особенностями выполнения упражнения. Преподавателю следует быть осторожным, чтобы не принять эти отклонения за ошибки, особенно если учащиеся неуклонно продвигаются вперед и имеют хорошее спортивно-техническое достижение.

При правильной методике обучения, при педантичном соблюдении методических принципов обучения, процесс овладения двигательными навыками должен совершаться без ошибок. Теория за это. Нет никаких оснований полагать, что ошибки обязательны и неизбежны. Такое утверждение позволило бы преподавателю и его ученикам снисходительно носиться к ошибкам. Однако ошибки в процессе овладения техникой упражнений возможны, особенно в начальном периоде формирования двигательных навыков.

К ошибкам следует относить не только неправильное выполнение физического упражнения, но и в равной степени и те движения, которые по ре совершенствования двигательного навыка становятся малоэффективны. Поэтому в одних случаях это действительно будут ошибки, а в других под категорию ошибок попадут движения, требующие лишь дальней-то улучшения.

Самый правильный путь — это не допускать появления ошибок. Но если все же они появились — необходимо срочно принимать меры к их устранению.

Ошибки могут быть главными и второстепенными.

Главные ошибки — ошибки, искажающие основной механизм движения. Например: низкий старт — быстрое поднимание головы, плавание кролем — сильный поворот туловища при входе влечет за собой аритмию движений ногами.

Второстепенные ошибки — искаженные детали техники. Например: разведение ног, сгибание ног при выполнении упражнений на снарядах.

Ошибки делятся на технические, тактические и фоновые. Технические связаны со структурой двигательного действия, тактические — со смысловой стороной действия. Фоновые ошибки, как правило, имеют эстетическое значение: ошибки позы, ошибки ритма, ошибки передвижений.

Ошибки могут быть привычные и случайные. Ошибки могут быть в отдельных двигательных действиях и общие. В отдельных двигательных действиях — сгибание рук при выполнении подъема разгибом, общие — плохая осанка при ходьбе, при выполнении вольных упражнений и т. п.