Читать «Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности» онлайн - страница 3

Основная идея нашей книги состоит в том, что коммуникативная компетентность возникает там и тогда, где и когда в человеке появляется важнейшее новообразование как следствие развития, воспитания и образования – социальная ответственность.

Согласно ст. 7 Конституции РФ наше государство является социальным. Политическое устройство государства требует от системы образования формирования школьника как социокультурного субъекта. Новое поколение – сегодняшние ученики – завтра будет формировать политическое лицо нашего государства, транслировать волю своего народа, волю, которая должна стать выше интересов группы олигархов, многие из которых достигли определенных уровней коммуникативной компетентности, но не достигли высшего уровня социализации – социальной ответственности.

Наши авторы

Титова Светлана Викторовна – кандидат психологических наук, заслуженный работник общего образования, директор МСОШ № 40 г. Нижневартовска, девиз которой: «Школа без неудачников». Авторская концепция – смыс–лообразующее обучение.

В системе общего образования РФ Светлана Викторовна работает свыше четверти века, является автором более пятидесяти научных статей и публикаций, автором книг «Смысло–образующее обучение», «Дети группы риска в общеобразовательной школе», «Инновационный менеджмент» и др.

Брычкова Яна Владимировна – заместитель директора МСОШ № 40 г. Нижневартовска по общим вопросам. Автор пяти целевых комплексных программ, принципиально новых курсов социального взаимодействия детей и взрослых, а также семи научно–методических публикаций по проблемам педагогики и педагогической психологии, соавтор книг «Смыслообразующее обучение», «Дети группы риска в общеобразовательной школе», «Здоровьесберегающая технология в школе смыслообразующего обучения».

Гармс Татьяна Александровна – заместитель директора по учебной работе МСОШ № 40 г. Нижневартовска, учитель высшей квалификационной категории, автор восьми научных публикаций по педагогике, интегративного курса языкового обучения подростков русскому и английскому языкам, концепции конструктивно–проектировочной деятельности педагогов с интеллектуально одаренными детьми, соавтор пяти целевых образовательных программ.

Миронова Екатерина Владимировна – заместитель директора по воспитательной работе МСОШ № 40 г. Нижневартовска, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Лауреат городского конкурса профессионального мастерства «Учитель года – 1998», финалист «Учитель года – 2008». Автор концепции формирования высших уровней коммуникативной компетентности, соавтор программ развития школы смыслообразующего обучения с 1997 г. по настоящее время.

Гневашева Любовь Николаевна – заместитель директора по научно–методической работе МСОШ № 40 г. Нижневартовска, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. В 2008 г. выиграла грант Президента Российской Федерации в номинации «Лучший педагог общеобразовательных учреждений». Автор элективного курса «Формирование речевой компетентности младших подростков в системе смыс–лообразующего обучения через использование современных педагогических технологий, в том числе информационно–коммуникационных», программы «Создание единого информационного пространства в общеобразовательном учреждении». Имеет научные публикации по педагогике и педагогической психологии.