Читать «Большая Советская Энциклопедия (ВЫ)» онлайн - страница 130

  На медицинских специальностях (лечебное дело и педиатрия) во всех социалистических странах срок обучения 6 лет, выпускникам присваивается академическая степень доктора медицины.

  Учебные планы и организация учебного процесса в высшей школе каждой социалистической страны также имеют свои особенности. Общая тенденция — усиление общенаучной подготовки и повышение удельного веса самостоятельной работы студентов. На инженерных специальностях вузов Польши изучению общенаучных, общеинженерных и основных профилирующих курсов отводится 50—60% общего учебного времени, на социально-экономические — 5—10%, на дополнительные предметы (иностранные языки — русский и один западноевропейский, физкультура и др.) — 15—20%, на специальные — 5—10%, на практику — 5—10%. Заканчивается обучение дипломной работой и выпускными экзаменами (в академических школах — магистерской работой и магистерскими экзаменами). Магистерские работы иногда связаны с тематикой научно-исследовательской деятельности кафедр. В вузах Кубы учебный план состоит из общеобразовательных дисциплин (удельный вес 10%), основных общенаучных фундаментальных (30%), основных специальных (30%) и дисциплин профессиональной подготовки (30%). Студенты медицинских специальностей на 5-м курсе переходят в интернаты при клиниках. В учебных планах вузов Венгрии, Чехословакии и некоторых других стран значительное место отводится альтернативным дисциплинам, что позволяет студентам специализироваться в более узкой области. Большое внимание уделяется органической связи теоретического и практического обучения. Получает развитие вечернее и заочное В. о. (в различных формах и соотношениях с дневным). Например, в Болгарии широкое распространение получило заочное образование, в Польше — вечернее, а также подготовка специалистов экстерном. В ГДР, согласно новой реформе, вводится вечернее и заочное В. о. для трудящихся, имеющих среднее специальное образование и опыт практической работы. Много внимания в социалистических странах уделяется последипломному обучению. В каждой стране при вузах организованы факультеты, курсы повышения квалификации специалистов, занятых в наиболее важных отраслях народного хозяйства.

  Большое внимание в социалистических странах уделяется разработке проблем В. о. Для этих целей создаются научно-исследовательские организации. Например, в Венгрии — научный центр по В. о., в Польше — межвузовский центр исследований В. о., в ГДР — центры программированного обучения при университете им. К. Маркса в Лейпциге и при техническом университете в Дрездене и т.д.