Читать «Музыкально-игровой досуг. Младшая группа» онлайн - страница 9

Тут кит Песня возражает: «Нет, Танец, кто старше: ты или я, вряд ли определить. А вот кто человеку нужнее? Конечно, песня. С песней человек никогда не расстается. С песней он трудится и отдыхает. Я и в радости и в горе помогу: и рассмешу, когда надо, и утешу».

Кит по имени Марш тоже в спор вступает: «Ну, знаете ли, друзья! И со мною человек всю жизнь не расстается. Я и в труде, и в бою, и на торжественном параде, и на балу первый. А в последний путь человека кто провожает? Вот и решайте, кто в море Музыки главный?».

Спорили они, спорили, и решили, что рассудить их может только человек. Да не простой человек, а тот, который музыку сочиняет, то есть композитор. Смотрят: плывет, купается в море музыки композитор Дмитрий Дмитриевич Кабалевский. Обратились киты к нему: «Рассуди нас, композитор, пожалуйста. Какой кит важнее, кому быть главным в море Музыки?»

Задумался композитор. Долго он думал да рассуждал и, наконец, объявил во всеуслышанье о своем открытии: «Песня, Танец и Марш — основные виды музыки. Все они одинаково важны, потому что музыка на этих «трех китах» держится».

Люди, услышав композитора, поддержали его. «В самом деле, не о чем тут спорить, — сказали они, — и песня, и танец, и марш нам нужны одинаково. Нет смысла спорить о том, что в музыке важнее».

Задание. Послушайте «Марш», «Танец», «Песню».

После прослушивания определите, какая музыка прозвучала.

Примеры:

Задание. Ответьте на вопросы: какая музыка чаще всего звучит на празднике? Когда и где можно услышать марш? Что такое «хоровод»?

Разучивание танца

Дети сидят в кругу. Воспитатель показывает игрушечного Мишку и говорит: «Посмотрите, к нам в гости пришел Мишка, он хочет с вами поплясать».

Исполняется пьеса «Мишка»

Такты 1-11. Воспитатель водит Мишку внутри круга.

Такт 12. Мишка останавливается перед кем-нибудь из ребят, «рычит» и кивает головой. Ребенок отвечает: «Здравствуй, Мишка!», берет его и выходит в середину круга.

Исполняется пьеса «Попляшем»

Ребенок пляшет с Мишкой, все дети хлопают в ладоши.

Занятия 5-6. Игротека

Цель: закрепление пройденного.

Ход занятия

Вход под музыку: Е.Ботяров «Танец».

Ритмическая минутка

«Что шумит, а что звучит»

Задание. Посмотрите на рисунки и назовите, что шумит, а что звучит.

Как вы думаете, какие из этих звуков можно спеть?

Игра «Слышу шум...»

Побеседуйте с детьми о том, что человека в жизни окружает множество шумов. Начинайте перечислять те шумы, которые приходилось слышать детям когда-либо, например: шум шагов, воды, ветра, кипящего чайника и т.п. Дальше конкретизируйте место или время, например: какие шумы можно услышать в лесу или на улице; утром, днем или ночью и т.д.

Фантазируйте.

«Шумная таблица»

Задание. Посмотрите на рисунки. Назовите шумы, которые производит человек и природа. Определите главное отличие этих шумов. Впишите в таблицу соответствующие слова.

«Сила звука»

Чем ближе звук, тем он больше, сильнее, чем дальше звук — тем он меньше, слабее.

Задание. Ребята, посмотрите на рисунок и определите, какой вагончик самый большой и какой самый маленький. Какой звук самый громкий, и какой самый тихий?