Читать «Как рассказать ребенку об опасностях» онлайн - страница 21

Травля начинается только в том случае, если в коллективе есть ребенок или группа детей, которых назначили на роль жертвы. И это третье и очень важное отличие от конфликта. Жертвой травли может оказаться кто угодно. Это не зависит от социального статуса семьи, национальности, религиозных предпочтений, внешности или наличия проблем со здоровьем.

Так как я регулярно веду лекции в школах, мне известно немало разных случаев, когда детей травят в школе. Вот очередной случай. Одного мальчика унижали из-за того, что он был плохо одет. Дети выливали на одежду корректоры, краски, резали и прожигали его куртку. Порой детские требования к одежде, к внешнему виду заходят сильно далеко. Например, одно время среди молодежи было популярно движение «поясни за шмот». Одни ребята приставали к другим, спрашивали откуда их одежда, насколько она фирменная, если у кого-то была подделка, то такого ребенка избивали, снимали это на видео, рвали одежду, отнимали ее. Но одежда далеко не единственная причина для издевательств.

Другую девочку травили из-за большого носа. Несколько лет она страдала от постоянных насмешек, оскорблений. Ей даже подбросили дохлую крысу в портфель.

Был мальчик, которого избивали за то, что он хорошо учится. То есть на молодежном сленге такого ученика называют «ботан».

Дети жестоки и изобретательны в своем стремлении к самоутверждению, но прирожденные социопаты и садисты в школьном возрасте все же больше исключение, нежели правило. Поэтому, утратив возможность безнаказанно травить жертву, они теряют интерес и к самому процессу. И здесь мы видим четвертый и, пожалуй, главный признак, который отличает конфликт от травли, – дисбаланс власти и силы. В случае конфликта обе стороны обладают одинаковой властью и способны влиять на ситуацию. Если ребенок утратил интерес к предмету конфликта, то ситуация разрешится сама собой. Если одна сторона получила желаемое, другая потеряла интерес, либо обе стороны нашли приемлемый компромисс, то конфликт исчерпает себя. В случае же травли агрессор обладает определенными качествами или статусом, что дает ему ощущение власти над другим. А пассивное поведение взрослых равноценно одобрению для агрессора и отказу в помощи для жертвы. Раз мне никто не говорит, что я неправильно себя веду, значит, все хорошо и можно продолжать. Раз никто ничего не делает, чтобы прекратить издевательства, значит, я это заслужил, я сам виноват, мне надо потерпеть и т. д. Более того, иногда жертвы боятся пожаловаться учителю, они боятся разозлить своих обидчиков еще больше. Поэтому учителю так важно внимательнее приглядываться к ученикам, к их общению, чтобы не пропустить опасный момент. Ведь дети могут потерять контроль над ситуацией, и травля может повлечь за собой серьезные увечья.