Читать «Как рассказать ребенку об опасностях» онлайн - страница 19

К сожалению, в этой истории все закончилось трагически… Сосед убил ребенка, но так и не раскаялся в содеянном. Самое ужасное, что родители предупреждали мальчика о том, что нельзя общаться с незнакомцами, садиться к ним в машину, брать подарки, идти за ними, если позовут. Но сосед был ребенку знаком, поэтому он и пошел вместе с ним.

Этот печальный случай учит нас тому, что нельзя доверять даже знакомым. И если знакомые куда-то зовут, то сначала надо позвонить родителям и спросить разрешения, рассказать о том, что происходит.

Еще один случай, о котором я узнал не так давно. У ребятишек была дружная компания – три девочки и три мальчика, все жили в одном доме и учились в одном классе. Всем по девять лет. И вот периодически с ними на прогулках стали замечать Сережу. «Мальчику» было 27 лет и жил он в соседнем доме. Сережа быстро познакомился с родителями детей, произвел на них прекрасное впечатление и стал «присматривать» за детьми. Иногда забирал их из школы, иногда водил в кино, иногда брал с собой на пикник. И тут опять родители были просто в восторге от нового друга. Почему-то никого не смутило, что взрослый мужчина тусуется с детьми. Сережа объяснял это тем, что он начинающий педиатр и ему важно учиться выстраивать отношения с детьми, наблюдать за ними. Особенно сильно переживала бабушка одного из мальчиков, но родители не восприняли всерьез ее опасения. А спустя три месяца старший товарищ обокрал эти семьи. Оказалось, что дети дали ему свои ключи, рассказали распорядок дня семьи, водили его в гости, пока не было родителей, играли в экскурсоводов и показывали что где лежит. К счастью, сами дети не пострадали, но все ценные вещи из квартир пропали. Пропал и новый друг.

Часть 2. Травля. Вашего ребёнка обижают

2.1. Травля или конфликты?

Почти всю историю человечества выживание конкретного индивида зависело от его благополучных отношений с группой, с окружением, ведь одному было не выжить, не найти пропитания и не спастись от угроз. Отвержение группой, изгнание из группы на протяжении многих сотен тысяч лет означало неминуемую смерть. Поэтому, оказываясь в ситуации травли, мы испытываем сильнейший стресс, витальный (связанный с угрозой жизни) ужас, даже если своей рациональной частью понимаем, что сейчас наше выживание от отношения к нам группы настолько не зависит.

Травля – это развращающий опыт для её зачинщиков. В будущем у них меньше шансов на успешную самореализацию и на хорошие отношения в семье, с друзьями и коллегами. Такие дети невольно учатся подавлять других, не получая отпора. Кроме того, травля – это очень травматичный опыт для свидетелей, они испытывают мучительный внутренний конфликт, поскольку уже чувствуют, что происходящее – аморально, но еще не имеют сил осознать, что именно не так, и найти выход из ситуации. Кроме того, они боятся, что, заступившись за жертву, сами станут жертвой, поэтому невольно подыгрывают агрессору, стараясь не чувствовать стыд и унижение. Их представление о себе как «хороших людях» сильно страдает. Ситуация травли в классе и в школе погружает в стресс всех детей, ведь если у нас так можно, если травля в порядке вещей, часть обычной жизни, значит, нельзя быть уверенным, что завтра этого не сделают со мной, нельзя расслабиться ни на минуту. Стресс истощает детскую психику, не дает сосредоточенно работать, не оставляет места учебной мотивации, любознательности, развитию способностей, творчеству.