Читать «Управление командой в баскетболе» онлайн - страница 92

Не отвергая полезности подобных проводов, хочется все же сказать, что успех обусловливается другими, более существенными, обстоятельствами. На первое место здесь надо поставить тренера, который оказывает решающее влияние на спортсмена. Только он, тренер, в состоянии раскрыть все способности своего ученика, найти потайные, заложенные в каждом человеке дополнительные ресурсы и подвести спортсмена к его наивысшим результатам.

Думается, что психологическая устойчивость тренера, который ближе всех к своему подопечному, который несет наибольшую ответственность за выступление своего ученика и команды, имеет первостепенное, главенствующее значение. А как же у нас обстоят дела с этой тренерской психологической устойчивостью?

«Тренер — главная фигура нашего спортивного движения», «Тренеры — золотой фонд нашего спорта...» Самых разных и броских определений в адрес тренеров сказано немало.

Поэтому беречь нужно авторитет тренера. Это главное. Ведь именно тренер создает, воспитывает спортсмена, и не одного, а многих! Он несет всю тяжесть ответственности за все стороны педагогического процесса, за результат в соревнованиях.

К сожалению, вопросы, связанные с психологической подготовкой тренеров, не нашли еще должного внимания в нашей спортивной науке.

Психологическую устойчивость команды, спортсменов создает тренер, и это одна из его главных обязанностей. Именно от этого качества — умения воспитывать волевого, сильного духом спортсмена — чаще всего и зависит исход состязаний.

Тренер должен воспитать в себе способность преодолевать трудности, не раскисать при поражениях, не искать причин неудач на стороне. Он обязан уметь разобрать по косточкам каждый свой шаг, каждое свое слово. Не щадить себя и просмотреть проигранный матч по телевидению или в видеозаписи, мысленно проиграть, воспроизвести все острые моменты — и не один раз — в своей памяти. С этого и начинается психологическая самоподготовка тренера.

...Проигран решающий матч, зал плывет перед глазами, хочется провалиться сквозь землю, никого не видеть и не слышать. Но ты тренер. Воспитатель! Иди и поздравь соперника, пожми ему руку. Соберись с мыслями и отправляйся к журналистам; не бравируй, но покажи, что не потерял чувства юмора. Не вини в неудаче судей. Так твои обязанности тренера приводят тебя в чувство, заставляют опуститься на землю, взять себя в руки.

Затем найди человеческое слово для команды: «Жизнь продолжается. Это спорт, и кто-то должен проиграть». Не разбирай матч сразу, дай успокоиться и себе и игрокам.

Наиболее впечатлительных баскетболистов, особенно если они сыграли неудачно, не оставляй одних, для них найди больше тепла и времени. После матча спортсмены пытливо, а кто виновен в неудаче — боязливо смотрят на тебя: «Как ты там, еще не сломался?» Обостренно вслушиваются в каждое твое слово. Не валишь ли ты на них вину за поражение? Готов ли испить вместе с ними всю чашу неудачи?