Читать «Управление командой в баскетболе» онлайн - страница 90

Если говорить о внешних, всем видимых приемах управления командой во время матча, то нужно остановиться лишь на заменах игроков и на минутных перерывах. Об этом читателю уже известно. Здесь же хочется порассуждать, так сказать, о тренерском внутреннем мире, о переживаниях и думах тренера, связанных с управлением играющими баскетболистами.

Конечно, опытный тренер знает, когда и зачем брать тайм-аут или заменять игроков. И если он умеет использовать это для победы команды, то уже решает половину дела. Но ведь тренеры опытными не рождаются! Каждый самостоятельно проходит долгий и мучительный путь приобретения тренерских знаний, путь многочисленных сомнений, надежд и огорчений и гораздо более редких удач.

Мне всегда, с первых шагов моей тренерской деятельности, казалось, что я чувствую игру и знаю, когда следует вмешаться в деятельность баскетболистов. Вероятно, моя уверенность подкреплялась сознанием того, что иначе быть не может, ибо я сам играл в баскетбол. Насколько тогда я был наивен! Словно забыл, что все тренеры — сами бывшие баскетболисты разных рангов, но не все и не всегда верно управляют командой в напряженном матче.

Возможно, моя уверенность помогла мне быстрее накопить необходимый тренерский опыт. Ведь любое дело, выполняемое с уверенностью в успехе, делается лучше и быстрее. Возможно, эта же уверенность, а скорее самоуверенность, подвела меня в нескольких важных матчах. Но всякий, кто честно выполняет какую-либо работу, не обходится без ошибок. Не застрахован от этого и ни один тренер.

Накопить опыт в управлении командой в игре мне помогли баскетболисты, с которыми довелось работать. Вначале это были баскетболистки ленинградского «Спартака», такие, как Е. Белова, Н. Журавлева, З. Андрюшкина, С. Бондаренко. Все они мастера спорта, игроки с большим стажем, с полным баскетбольным образованием. У них было чему поучиться, особенно на первых порах тренерской деятельности.

Затем немалую пользу мне принесли советы баскетболистов рижского СКА, многие из которых были мне чуть ли не ровесниками. Постоянное общение с опытными игроками, обсуждение и разбор матчей способствовали тому, что я все больше чувствовал нюансы игры, начинал ощущать ответственность за управление командой и, главное, понимать, когда следует вмешаться в игру.

Но одно дело вовремя остановить матч, вмешаться в игру и другое — дать правильный анализ действиям игроков, суметь разобраться в главных причинах неудачи. Ведь тренер, сидя на скамейке запасных, или как в шутку называют это место, на «стуле пыток», волнуется, пожалуй, не меньше, а больше игроков. И это волнение мешает трезво оценить обстановку.

Поверьте, не для красного словца я говорю о том, что больше всех в матче переживает тренер. У него предостаточно для этого причин. Тренер волнуется за всю команду в целом и за каждого игрока в отдельности, его беспокоят и тактика, которую сам выбрал, и весь процесс подготовки команды. На нем лежит вся тяжесть ответственности за выступление команды. В случае неудачи игроков, особенно хороших, слегка пожурят, а его, тренера, могут даже освободить от работы. Не всегда это бывает справедливо, но уж такая наша тренерская доля...