Читать «Первая работа. Возвращение» онлайн - страница 76
Юлия Кузнецова
Тут Дана не выдержала и расхохоталась, и я вместе с ней. Смеялись обе до слёз. Только затихали, потом переглядывались – и по новой! В разгар веселья в комнату вошла Роза Васильевна, улыбнулась Дане и протянула ей тарелку с орешками, а на меня бросила такой взгляд, что мурашки по спине побежали.
– Здравствуйте, – тихо произнесла я.
Сегодня был первый день, когда она не встретила меня в прихожей. Её голос доносился из ванной, где она что-то драила, и я решила, что здороваться через дверь как-то невежливо. Сейчас она только сощурилась и кивнула мне, мол, ну-ну, пришла, грубиянка.
– A, mis nueces, – весело махнула рукой Дана.
Я замерла. Роза Васильевна ушла, довольная произведённым эффектом, но я застыла не из-за неё. Дана! Она запомнила наконец слово «орешки», хотя с того момента, как Роза Васильевна взяла моду кормить её орехами на занятии, я, наверное, тысячу раз напоминала Дане, как они называются по-испански. Что изменилось? Она запомнила, потому что мы затвердили с ней это слово? Или…
У меня появилась догадка. Немного подумав, я напустила на себя равнодушный вид и спросила:
– А вам рассказывали по окружающему миру, чем питаются такие мальчики? Едят они орешки?
– Да. Вот так!
И Дана продемонстрировала, как мальчик пытается подцепить с тарелки половинку грецкого ореха.
– Ну нет, его пальцы гораздо длиннее, чем твои!
Я оглянулась, заметила на одной из фарфоровых кукол поясок.
– Можно я позаимствую у…
– Бель! Это Бель!
– У Бель её прекрасный пояс? Вот так! А теперь привяжем его к твоему указательному пальцу
Дана захихикала.
– Во-от! А теперь бери орешек! Пальцем-вермишелиной бери!
– Не могу!
– ¿Incómodo? – с замиранием сердца спросила я.
Это слово мы мучительно разучивали уже три занятия подряд.
– Sí, sí, incómodo, – смеясь, ответила Дана, «танцуя» на тарелке вокруг орешков пальцем-вермишелиной.
– Probablemente, aeseniño incómodo escribir con un lápiz, – стараясь не выдать своего волнения, заметила я.
В эту фразу я вставила сразу два новых слова – «писать» и «карандаш». Их Дана тоже всё никак не могла запомнить, а когда ей напоминали, то морщилась: «Школьные слова! Скука зелёная!»
– Puede Ser, Puede Ser, – пробормотала Дана, по-прежнему балуясь с орешками.
Я напряженно размышляла: поняла она слова или нет?
– Entonces, toma el lápiz…
– Не хочу! – крикнула Дана по-русски. – Не хочу! Не буду! Скука зелёная!
– Хорошо, не будем, – миролюбиво ответила я.
Только всё-таки появилось хоть что-то, хоть какая-то зацепка. Хоть какой-то намёк, что всё будет хорошо.
Впрочем, чудеса продолжались: день был богатый на зацепки.
– А какие предметы у вас были в школе? – поинтересовалась я.
– Не помню!
– Ладно. А какие предметы сегодня в нашей, мышиной школе, помнишь?
– Нет!
– Ну, это не годится, – покачала я головой. – Ты же директор школы.
Дана приподняла бровь.
– Директор должен знать расписание! Может, я его напишу тебе? Чтобы ты лучше запомнила?
– А я правда директор? – спросила Дана, думая о чём-то своём.
– Конечно, – заверила её я. – Самый главный.
