Читать «Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков» онлайн - страница 86

Контрольные вопросы

1. Психическое недоразвитие умственно отсталых лиц – стойкий дефект?

а. Да, психическое недоразвитие умственно отсталых лиц не меняется в течение жизни.

б. Психическое недоразвитие умственно отсталых лиц проходит эволютивную динамику.

в. Психическое недоразвитие умственно отсталых лиц меняется только под влиянием органических повреждений головного мозга.

2. Какова эволютивная динамика состояний умственной отсталости?

а. Развитие умственно отсталых детей – это компенсация и эволюция возрастного созревания.

б Эволютивная динамика состояний умственной отсталости не существует.

в. Эволютивная динамика состояний умственной отсталости – декомпенсация под влиянием внешних воздействий.

3. Особенности развития умственно отсталых детей к концу 6-го мес.

а. Развитие умственно отсталых детей к концу 6 мес. не отличается от нормы.

б. Развитие эмоционально-социальной сферы, тонкой моторной координации, понимания и активной речи запаздывает на 5 мес.

в. Развитие умственно отсталых детей к концу 6 мес. не зависит от степени интеллектуального дефекта.

4. Особенности развития умственно отсталых детей к концу 1-го года жизни

а. Темп развития умственно отсталых детей сохраняется таким же, каким он был на 1-ом году жизни.

б. Развитие умственно отсталых детей к концу 1-го года не отличается от нормального.

в. Эмоционально-социальная сфера, координация рук и речи задержаны на 9–10 мес.

5. Особенности развития умственно отсталых детей к концу 2-го года жизни

а. Нет никаких особенностей в развитии детей с умственной отсталостью к концу 2-го года жизни.

б. Развитие грубой моторики задерживается на 7—13 мес., навыков – на 6—12 мес., зрительных и слуховых ориентировочных реакций – на 15–19 мес., речи – на 13–17 мес.

в. Особенности в развитии умственно отсталых детей к концу 2-го года жизни возникают лишь при тяжелых заболеваниях или стрессах.

6. Особенности развития умственно отсталых детей к концу 4-го года жизни

а. Нет никаких особенностей в развитии детей с умственной отсталостью к концу 4-го года жизни.

б. Отставание умственно отсталых детей от нормы к концу 4 лет состоит только в запаздывании формирования речи.

в. Умственно отсталые дети отстают от нормы к концу 4 лет на 18–29 мес.

7. Внимание 7—9-летних детей с умственной отсталостью легкой степени

а. Различий между вниманием этих детей и нормой не существует.

б. Внимание этих детей от внимания 5—6-летних отличается уменьшением числа ошибок (в 2 раза), такие дети в 5 раз чаще не способны завершить задание, в 2 раза чаще пропускают знаки.

в. В сравнении с нормой ухудшено лишь произвольное внимание.

8. Кратковременная память 11—14-летних умственно отсталых подростков

а. Кратковременная память 11—14-летних умственно отсталых подростков не отличается от нормы.

б. Кратковременная память в 11–14 лет – лишь 30 % умственно отсталых подростков воспроизводят 9—10 слов.

в. Кратковременная память 11—14-летних умственно отсталых подростков хуже, чем у отсталых детей младшего возраста.

9. Связь эволютивной динамики с возрастом