Читать «Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков» онлайн - страница 52

Тест 1. Ходьба по линии с шашками (4 м). Ходьба по кругу. Ходьба по квадрату.

Тест 2. Хватание (перекладывание предметов).

Тест 3. Лечь и встать (подъем из положения на спине лицом вверх).

Тест 4. Меткость (бросание мяча в круги).

Тест 5. Перескок – сила ног (прыжки в длину с разбега).

Тест 6. Удар – сила руки (удар по подвешенному мячу).

Тест 7. Перенос тяжести (перенос самостоятельно выбранного наиболее тяжелого груза по линии и обратно).

Тест 8. Прыжки на одной ноге – динамическая выносливость (скакать на одной ноге как можно дальше).

Тест 9. Держание рук – статическая выносливость (удерживание вытянутых рук в стороны).

Метрическая шкала для исследования моторной одаренности у детей и подростков от 4 до 16 лет (Озерецкий Н. И., 1923)

Эта шкала на определение статической и динамической координации на скорость и одновременность движений, на силу движений и отчетливость их выполнения. Тесты оценки моторики объединены в 5 групп (по 5 тестов в каждой). Состав и направленность тестов по отдельным компонентам развития двигательной сферы следующие:

1) статическая координация (способность стоять в течение 15 секунд с закрытыми глазами; то же поочередно на правой и левой ногах, на цыпочках, на носках, при различных положениях туловища);

2) динамическая координация и соразмерность движений (передвижение прыжками на правой и левой ногах; прохождение лабиринтов попеременно правой и левой руками; вырезание кружка из бумаги; прочерчивание линий; прыжки с места в высоту);

3) скорость движений (укладывание 20 монет по 10 копеек в коробку; рисование вертикальных линий; раскладывание спичек; прокалывание отверстий в листе бумаги; нанесение точек на бумагу;

4) сила движений (сгибание, распрямление различных предметов);

5) сопровождающие движения (синкинезии) – поднимание бровей; намарщивание лба; движение кистями рук. Эти тесты не выполнены, если наряду с требуемыми появляются и другие движения.

Имеются возрастные нормы и для выполнения каждой группы тестов, что позволяет проводить оценку профиля развития отдельных компонентов двигательных навыков. Возрастная шкала норм разделена на шесть уровней (4–6, 7–8, 9—10, 11–12, 13–14, 15–16 лет).

Изучение ручной умелости (Антипова Е.)

1. Pointillage. Нанесение карандашом точек на лист, разграфленный на 100 квадратов величиной по 1 см².

2. Tapping. Постукивание по бумаге с максимальной быстротой.

3. Нанизывание 30 бус с помощью иголки с ниткой.

4. Вырезание. Разрезание ножницами плотной бумаги производится по волнистой, а затем и по прямым линиям.

5. Диски Вальтера. Переставление тонких цилиндров из одной доски в другую.

6. Прокалывание мишеней. Испытуемый должен попасть иголкой в 10 мишеней, расположенных в квадрате (11 на 11 см).

Для изучения развития психомоторики проводится измерение общей двигательной активности, ходьбы. Применяются также «Методика исследования точности движений в усло виях меняющегося положения тела», «Измерение мышечной си лы кистей и становой силы», «Измерение статического и динамического тремора рук», «Метод исследования дифференци-рованности мышечного напряжения». Измеряют статиче скую мышечную выносливость, показатели мелкодвигательных координаций, показатели рабочих движений рук.