Читать «Игры-путешествия на участке детского сада» онлайн - страница 18

Воспитатель предлагает детям поделиться с дедом силой и молодостью. Разбивает детей на две подгруппы. Одна – репка, вторая – молодой и сильный дедка. Дети играют в игру «Кто кого перетянет». Перетягивание происходит под слова:

Репку тянем мы, потянем,Не присядем, не устанем.Раз, два, три, четыре, пять,Напряглись все опять.Раз, два, три, четыре, пять,Репку надо удержать.Силы отдадим мы дедке,Вытянем все вместе репку.

Дети оставляют деда со всеми его родными варить вкусную кашу из репки, а сами идут дальше. Попадают на большое поле с цветущими маками. Воспитатель обращает внимание на то, что маки так колышутся, будто кто-то в них дрожит. Спрашивает, кто из друзей девочки Элли это может быть? Зачем Трусливый Лев идет к Великому Гудвину? Предлагает детям показать Трусливого Льва, как он поджал хвост, весь дрожит, морду спрятал в лапы, со страхом выглядывает из-за маков.

Предлагает поделиться со Львом своей храбростью, показать, какие они храбрые: встать прямо, ноги расставить на ширине плеч, руки скрестить на груди, голову гордо поднять и сказать: «Я – лев, гордый, смелый и бесстрашный! Я – царь зверей! Я – сильный и могучий!» (2 раза).

Смелым детям и Храброму Льву воспитатель предлагает поиграть в салки со злой волшебницей Гингемой. Убегая от нее, надо ее подразнить, построить рожицы.

Воспитатель говорит, что пока дети играли в салки, у лягушки-квакушки, зайки-побегайки, комара-пискуна и других сказочных жителей развалился домик. Спрашивает, что это за домик? Из какой сказки? («Теремок».) Кто в нем жил? Говорит о том, что жители теремка хотят получить от Гудвина совет, как им всем разместиться в теремке? Просит детей дать советы сказочным героям.

Воспитатель зовет детей в общий хоровод со сказочными героями сказки «Теремок».

Воспитатель благодарит детей за помощь, которую они оказали сказочным героям.

В заключение дети вспоминают, в каких сказках побывали, чем помогли сказочным героям. Намечают дальнейшие путешествия по сказкам.

Путешествие по сказкам К.И. Чуковского

Задачи:

– активизировать знания о творчестве Корнея Ивановича Чуковского;

– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, речь;

– формировать творческие способности, основы совместной деятельности, интерес к творчеству К.И. Чуковского.

* * *

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие по сказкам К. Чуковского. Проводит вступительную беседу, выясняя знания детей о названиях сказок и именах главных героев. Дети называют сказки: «Муха-Цокотуха», «Краденое солнце», «Федорино горе», «Тараканище», «Мойдодыр», «Путаница», «Бармалей», «Телефон», «Айболит».

Воспитатель идет вместе с детьми вереницей, взявшись за руки под слова:

К дедушке КорнеюВ гости мы пойдем,Много добрых сказокУ него найдем.

Воспитатель просит детей отгадать, в какую сказку они попали.

Загадывает загадку о сказке «Муха Цокотуха».

Кто-то на базар пошел,Кто-то денежку нашел,А потом попался в сети,Их, наверно, не заметил.