Читать «Игры-путешествия на участке детского сада» онлайн - страница 16

Дети перечисляют виды наземного транспорта.

Воспитатель называет вид транспорта для перемещения: «Сначала мы поедем на машине. Кто на какой поедет? Какую марку выбираете? Вместе со мной читайте стихотворение "Мы – шоферы" и показывайте все движения».

Едем, едем на машине, – Дети имитируют движения рулем.

Нажимаем на педаль. – Сгибают и вытягивают ногу.

Газ включаем, выключаем, – Воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе и от себя.

Смотрим пристально мы вдаль. – Приставляют ладонь ко лбу.

Дворники счищают капли. – Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают.

Вправо, влево. Чистота. – Наклоняют руки влево, вправо.

Волосы ерошит ветер, – Шевелят пальцами над головой.

Мы – шоферы хоть куда! – Поднимают вверх большой палец.

Воспитатель предлагает поменять вид наземного транспорта: «Приехали на вокзал большого города. Может, мы приехали в наш город? Как он называется? В город можно попасть на трамвае. Чем он отличается от автобуса и троллейбуса? Стройтесь друг за другом. Мы будем вагончиками трамвая».

Дети скользящим шагом идут след в след, руки над головой образуют треугольник. Движения сопровождаются стихотворными строчками:

По рельсам движется трамвай.Ты рельсы не перебегай.Ток побежал по проводам,От них – к трамваю по усам.«Дзынь-дзынь, дзынь-дзынь», —Трамвай звенит,По рельсам весело бежит.

Воспитатель обращает внимание на то, что в городе есть места, в которых нельзя ездить на машинах, автобусах, троллейбусах и трамваях. Предлагает пересесть на велосипеды: «Доехали до городского парка, а там все ездят на велосипедах. И мы покатаемся на них».

Дети ложатся на спину, выполняют упражнение «Велосипед» под веселую песенку воспитателя.

Воспитатель может предложить детям закрыть глаза и представить картины парка, которые она будет описывать.

Воспитатель предлагает остаться в парке и поиграть.

В заключение воспитатель вместе с детьми вспоминает, где они были, что делали. Планирует новые маршруты путешествий.

В следующих играх-путешествиях можно использовать глобус, карту мира; отправиться на север – поездить на оленьих, собачьих упряжках, в пустыню – покататься на верблюдах, в степь – на лошадях, в горы – на ослике, в Индию – на слонах, буйволах, в глубь океана – на подводной лодке, батискафе и т. п.

Путешествие по сказкам

Задачи:

– активизировать знание содержания сказок, закреплять знания об особенностях характеров разных героев;

– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, речь, пантомимическую и речевую выразительность, творчество;

– формировать интерес к сказкам, нравственные основы личности ребенка.

* * *

Воспитатель сообщает детям о том, что они отправляются в волшебное путешествие в страну Сказок. Вместо вступления к путешествиям по сказкам можно использовать стихотворение.

В путешествие по сказкамМы отправимся сейчас.Ждет нас в сказке «Буратино»Злой и жадный Карабас.Встретит добрая МальвинаИ хитрющая Лиса.Шар с бесхитростным НезнайкойУнесет под небеса.Встретим щедрого Мороза,С сыром жадных медвежат,Очень храброго портногоИ противных, гадких жаб.Мы трусливого зайчишкуПо следам в лесу найдем,И с прекрасною принцессойК королю на бал пойдем.