Читать «Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет» онлайн - страница 34

Малыш по-прежнему много «говорит», причем не только повторяет одинаковые слоги «ам-ам», «бу-бу», но и начинает комбинировать различные слоги, восклицая «ай-я!» или «ип-пи!». Он с большим интересом прислушивается к разговорам взрослых и сам рвется пообщаться. Да так настойчиво, что вам может показаться, что малыш «сердится» или даже что он «агрессивен». Конечно же, это не так. Его «азарт» и «гнев» – это азарт и гнев молодого ученого, который еще не умеет сдерживать своих чувств и познавать мир холодным рассудком. Ему хочется все знать, все уметь, все мочь. И, если вы поможете ему хоть чуть-чуть расширить возможности, для него это будет огромным облегчением.

Занятия с игрушками

Знакомство

Зачастую ребенок толком не знает, как использовать подаренные ему игрушки. Игрушка для него еще не имеет собственного лица, характера. Для того чтобы ребенок начал испытывать к игрушке какие-то эмоции, ее надо «обыграть», познакомить малыша с ее возможностями. Этой цели и служит наша игра.

Что вам понадобится: игрушка-кукла (мишка, неваляшка, собачка и т. д.). Если игрушка не звучит сама, к ней лучше прикрепить колокольчик или маленькую погремушку – так ребенку будет легче сосредоточить на ней внимание.

Вы показываете куклу ребенку, звените в колокольчик, привлекая к ней внимание. Свои действия сопровождаете словами: «Где куколка? Смотри, вот кукла!» Если малыш подползает к вам и проявляет желание взять игрушку, позвольте ему изучить ее. Но как только он начнет терять к игрушке интерес (его движения станут однообразными), вы снова забираете игрушку и показываете ее новые возможности. Кукла уходит (удаляется от ребенка), приходит (приближается к ребенку), прячется за какой-нибудь предмет, затем на глазах у ребенка вы «ищете» и «находите» куклу: «Где же куколка? Да вот же она!» Затем возьмите ребенка на колени и рассмотрите игрушку вместе с ним. Покажите ему, какие у куклы глазки, носик, ротик, волосы, платье и т. д. Как только ребенок начнет скучать и отвлекаться, покажите ему, как кукла танцует. Покачайте куколку вправо-влево, спойте песенку (см. прил. 1, раздел 5). Если кукла снова привлекла ребенка, дайте ее ему в руки, покажите, как он может заставить куклу танцевать. В конце пусть кукла «попрощается» с ребенком и уйдет, чтобы снова прийти завтра или через несколько дней. Теперь она уже будет знакома ребенку, и он, скорее всего, обрадуется, увидев ее снова. На следующих занятиях куклу можно покормить, укачать на руках и положить спать, она может снова поиграть с малышом в прятки или отправиться на луг собирать цветы. Фантазируйте, и вы научите фантазировать ребенка!

В погоне за мячиком

Что вам понадобится: несколько мячиков – шариков разного цвета и с разной поверхностью, картонная коробка.

Сначала научите ребенка играть с одним мячиком: покатайте мячик по полу, толкните его, догоните и снова толкните. Объясняйте малышу, что вы делаете: «Смотри, как здорово – шарик покатился, ну-ка догоняй его! Вот я его сейчас догоню! Ой! Он опять от нас убегает!» Когда ребенок научится катать мячик, высыпьте из коробки остальные мячи и предоставьте ему действовать самостоятельно, изредка комментируя его действия: «Алеша молодец! Поймал красный мячик! А вон, смотри, желтый мячик закатился под стол! Сможешь его достать?»