Читать «Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет» онлайн - страница 30

Возможно, этот список мер покажется вам устрашающим, но поверьте, вам придется проделать всего одну генеральную уборку, и вы обеспечите себе спокойное существование на 2–3 года вперед. Ваш ребенок будет с удовольствием изучать открывающийся для него новый мир, а вам не потребуется каждые пять минут оттаскивать его от очередного опасного предмета.

Обезопасив для ребенка жизненное пространство, позаботьтесь о том, чтобы ему было интересно. Выделите шкаф или полку для его игрушек. Он сможет подползать и играть с ними. Можно сложить игрушки в пластиковый таз или ведро и задвинуть под кресло (покажите ребенку, как их достать). Позвольте ему вываливать детскую одежду из шкафа на ковер и рассматривать ее. Если вы готовите обед, пусть у ребенка будет возможность поиграть с кастрюльками и крышками.

Увлекшись переселением на пол, не пропустите еще один важный момент. Ребенок делает следующий скачок в речевом развитии – на смену гулению приходит лепет. Теперь ребенок уже не издает сочетаний гласных звуков, чем-то напоминающих полинезийские языки, он начинает повторять слоги, состоящие из согласного и гласного, например «ба-ба-ба», «ма-ма-ма», «да-да-да» и проч. Похоже, он сам потрясен открывшимися возможностями. Какое-то время он не играет, не «беседует с вами», а просто лежит, уставившись в стенку, и говорит-говорит-говорит. Пугаться не надо. Как раз наоборот, лепет свидетельствует о том, что ребенок уже хорошо слышит и различает взрослую речь (глухонемые дети и дети с задержкой развития, если с ними специально не заниматься, так и остаются на стадии гуления). Через день-два малыш освоится с этим новым для себя умением и будет готов снова слушать вас и совершенствовать навыки речи.

Старайтесь говорить с ребенком как можно больше. Утром за завтраком называйте посуду, которой пользуетесь вы и ребенок (чашка – ложка – кастрюля – тарелка), продукты, которые он видит перед собой (хлеб – каша – молоко – сок – масло). Одевая ребенка на прогулку, называйте ему предметы одежды и части его тела («Наденем на ножки ботинки, на голову шапку…»). На прогулке показывайте (и называйте) машины, птиц, зверей, цветы, обращайте внимание на других детей. Пусть узнает, что и грузовик с прицепом, и легковой автомобиль – это машины, а такса и сенбернар – собаки. Пусть услышит от вас, что этот мальчик в коляске – маленький, а девочка – большая. Когда ребенок играет в комнате, объясняйте ему, что сейчас он подползает к столу, сейчас открывает шкаф, а сейчас берет игрушку со стула. Когда вы купаете малыша перед сном, попросите его повернуться на спинку, а затем на животик. Когда ложитесь спать, назовите кроватку, одеяло, простынку, покажите ребенку, как вы гасите свет.