Читать «Практические материалы для работы с детьми 3–9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки» онлайн - страница 54

Мы полагаем, что единственно возможный путь в данной ситуации – это включение детей в групповую психологическую ра боту, которая является одновременно и психокоррекционной, и психопрофилактической.

Предлагаемая программа занятий является, с нашей точки зрения, примером такого рода работы. Программа состоит из трех блоков – эмоционального, когнитивного и ролевого.

Методические особенности работы по программе

Формы проведения занятий определяются прежде всего возрастом детей.

Для детей до семи лет предпочтительной является форма тренинга, включающего в себя элементы всех трех блоков.

Для детей 7—10 лет работу по программе предпочтительнее выделить в особый урок с элементами тренинга «Психологическая этика».

Работа тренинговой группы отличается рядом специфических особенностей. Отметим некоторые из них.

Активность участников тренинга носит особый характер, по скольку они вовлекаются в проигрывание специальных упражнений для отработки определенных умений, развития особых личностных качеств и установок, влияющих на процесс общения с другими. При проведении тренинга акцент делается на создании атмосферы доверия и безопасности, и поэтому очень важно подчеркивать, что не существует неправильного или ошибочного выполнения упражнений. Ребенок на тренинге принимает участие в играх добровольно, то есть имеет право отказаться от выполнения того или иного упражнения. Ведущий же старается организовать тренинг так, чтобы дети хотели в нем участвовать. Ведущий также побуждает участников (на доступном данному возрасту уровне) к рефлексии процессов, происходящих в группе.

Правила поведения на тренинге менее регламентированы, чем на уроке, в том числе снижен внешний контроль. Предполагается, что участники тренинга сами контролируют свое поведение. В отличие от урока дети сидят на ковре или на стульях, поставленных кругом, видят глаза друг друга, что позволяет им говорить с места, не вставая, не поднимая руки.

Состав группы и продолжительность занятий также определяются прежде всего возрастом детей.

Для детей 5–6 лет оптимальный размер группы – 6–7 человек, оптимальная продолжительность занятия – 25–30 минут.

Для детей 8–9 лет занятия могут проводиться в группе до 10 человек и продолжаться 45 минут.

При формировании группы необходимо учитывать личностные особенности детей. Так, не рекомендуется включать в группу более одного гиперактивного или агрессивного ребенка. Если же соблюдение этого условия невозможно, то включению таких детей в группу должна предшествовать индивидуальная игровая терапия с ними.

Оптимальная частота проведения занятий – 2 раза в неделю.

Начинать работу предпочтительнее с эмоционального блока, поскольку использованные в этой части программы процедуры более других напоминают традиционные формы работы с деть ми, что облегчает ведущему установление на занятиях дисциплины.

Структура отдельного занятия. Каждое занятие обычно состоит из трех частей: разминки, основной и заключительной частей.