Читать «Чем меньше, тем больше! Метод «клейкой ленты» и другие необычные постулаты успешного воспитания» онлайн - страница 126

Внимание придает силы

Вот лишь несколько из сотен историй, которые я слышала за многие годы о том, как дети оказываются на высоте положения и ведут себя нестандартным образом. В первую очередь возникают мысли о травле. Мы понимаем, как можно изменить к лучшему школьную обстановку, если в ней будут ученики не просто толерантные, но и добрые, уверенные в себе настолько, чтобы протянуть руку помощи и установить контакт с одноклассниками, которые в этом нуждаются.

Руби пришла из подготовительной группы детского сада и сказала: «В нашем классе появилась новая девочка. Они никого не знает и казалась испуганной. Я провела с ней весь день. Я буду с ней дружить».

Когда Питер учился во втором классе, он увидел, как мама кричит на своего сына, которого отстранили от занятий за то, что стучал крышкой парты на уроке. Питер сказал мне: «Мам, он просто разозлился. Обычно он хорошо себя ведет. Просто так получилось».

Когда Джорджи училась в девятом классе, мне позвонила школьный психолог и рассказала, что в ее классе есть мальчик, который во время ланча всегда сидит один. Джорджи обратила на это внимание и решила каждый день садиться рядом с ним. Прошла неделя, и к ним за столик стали подсаживаться и другие ребята. Когда я спросила об этом Джорджи, она сказала: «Никто не должен сидеть один во время ланча. Он очень забавный, если только не пожалеть минутки, чтобы познакомиться с ним поближе».

Когда Белла училась в четвертом классе, она заступилась за мальчика, с которым другие не хотели играть. Она стала каждый день общаться с ним на прогулке, предложила помощь и помогла разработать план выхода из трудной ситуации, который включал в себя выбор команды для спортивных игр. Когда я стала ее расспрашивать, она сказала: «Если дети перестанут обращать внимание только на то, что им не нравится в других, и будут больше обращать внимание на то, что нравится, то все станут друзьями».

Доброта и сочувствие

Мы начали проводить семейные советы, на которых давали оценки друг другу, когда моим детям было пять и три годика, третий еще не родился, а о четвертом мы только задумывались. Сейчас у меня четверо детей – шестнадцати, четырнадцати, десяти и семи лет. Мы прошли непростой путь. Порой встречи заканчивались горькими слезами, хотя чаще это были слезы радости. В эти мгновения именно оценки действуют сильнее всего.

Одобрительные оценки имеют огромную силу. Они не только напоминают каждую неделю о том, какие мы замечательные личности и какое влияние мы оказываем на других членов семьи. Они переключают внимание семьи в целом и каждого по отдельности с поиска проблем и жалоб на то, что в человеке есть хорошего.

В результате я каждый год слышу от учителей, тренеров, родителей друзей наших детей и членов семьи, что у меня одни из самых добрых, душевных и внимательных детей, каких они только знают. Это не случайно. Мы тренируемся.