Читать «Ветер перемен. Танцующая с ветром» онлайн - страница 46

Но почему так получилось? – спросила Катя Мелиссу.

Понимаешь, в советское время было воспитание через коллектив, посредством коллектива, открой педагогику того времени и увидишь все сама. И иногда перегибалась палка, влезания в личную жизнь, нарушались границы, государство стало мамой, назидающей, поучающей, в общем, людям многим стало тесно, вроде как детям в семье, когда они взрослеют. Так, чрезмерное воспитание через коллектив, породило желание к личной свободе и независимости, и поэтому на развалинах мощной государственности, многие плясали от радости и стали распевать песни об индивидуальности, индивидуальном подходе так, что многие уж чересчур стали носиться со своей индивидуальностью, совершенно путая ее с самым настоящим эгоизмом, грубостью и наглостью.

И что теперь? – озадаченно спросила Катя.

Что теперь…, – повторила она задумчиво, – теперь что есть,…понимаешь, коллектив нужен в воспитании и индивидуальный подход, и, обязательно, личное пространство человека, куда входят по приглашению…

И как это совместить? – удивленно воскликнула Катерина.

Мелисса улыбнулась:

Понимаешь, через всю жизнь, человек проходит, проживает различные этапы развития, мы их называем кризисы (особенно в дошкольном периоде). Так вот, их проживают все, без исключения, а вот как их будет проживать человек – это зависит от индивидуальных особенностей и условий. Для сравнения, все знают, что есть осень, зима, весна и лето, но никто не знает, какими они будут – теплыми ли, холодными, да и вообще будут ли…

То есть, если я правильно поняла, если в классе дается задание, то его все обязаны выполнить задание, но как, это уже особенность каждого, индивидуальная, да?

Молодец! – похвалила Мел. – Быстро схватываешь! В этом и есть индивидуальный подход. Когда родители требуют от педагога индивидуальный подход к ребенку в классе из тридцати пяти человек, понимая под этим обращать внимание только на него, то это уже не индивидуальный, а персонифицированный подход, игнорирующий коллектив, соответственно нормальное функционирование коллектива нарушено. Это и есть некомпетентность родителей.

А индивидуальный подход в чем?

Когда ребенок выполняет задание. Выполняет! И всегда стремится к лучшему СВОЕМУ результату, но при этом еще и видит, что есть люди еще лучше или хуже. Это очень важно!

ХХХХХ

Домой Катя шла в задумчивости, словно открылся другой мир, полный тайн и загадок, о котором она никогда не задумывалась. Зара и Мелисса приоткрыли занавес, глазок в тот, необычный и невидимый мир, мир души, детства и ценностей. Её раздумья прервал телефонный звонок, это опять звонила Лилия.

Здравствуй, Цветок! – нехотя поздоровалась она, было ощущение, что прыжок прервали.

Привет, Кать! Как сходила? – щебетала Лилия. – Мне твоя гимнастика покоя не дает, так хочется попробовать!

Это не моя. Древнеславянская, – грубо прервала она.

О, я не вовремя? – стушевалась Лилия.

Ага, – прямо ответила она. – У меня тут поток мыслей…, – и вдруг, Кате пришла в голову одна мысль, разогнавшая тучи над головой. – Лилька! Я что-то придумала!